校园网上看到万紫千红育才园摄影大赛作品，喜欢这幅《花语》（北校区石永祥老师）。

@求师得:初夏是春。草坪上孩童在嬉戏，杨树下少女在歌唱，小路上青年在奔跑，浑河边老者在垂钓...让我看到这些就是我的美好生活了。
@求师得:贪吃的孩童看到垂钓者，羡慕的往往是网兜里的收获；忙碌的青年看到垂钓者，羡慕的多是夕阳下的那份闲情；而暮年的垂钓者又会羡慕什么呢？想必的是孩童的胃口和青年的充实了...

@求师得:树林里，树是树，草是草，你我是那枝头的小鸟；城市里，树是草，楼是树，爬上高楼看日出。
@求师得:城市是个很奇怪的地方，在这里，树的种子发不出树，人的希望却能长出参天的楼。在这里，被呵护的是树是草，被直接推倒的却是楼房...城市是个很奇怪的地方，这里反的是自然，这里是欲望的天堂。

@求师得:我们的民族“勤劳”又“勇敢”？如果说有形的长城和无形的长城是一种见证的话，那更能证明我们的民族容忍和迁就。想来勤劳的赞美更如《肖申克的救赎》里的体制化，而勇敢的表现何不是《楚门的世界》的被操控呢。

@求师得:勤劳在贵国是不是被过度的赞美了呢？想来勤劳的其反义词未必就是怠惰，恬静该是另外的一种选择，只是劳苦的大众没的选择。为什么要极力赞美勤劳呢？耕牛的头脑里该没有什么非分的想法吧，任劳任怨本的勤劳本是勇敢的抑制剂，不过我们的民族却是既勤劳又勇敢。
@求师得:这里，热闹得出奇，却永远只有勤劳和奉献的旋律；这里，即便是心底的呐喊也不敌喇叭里的喘息...这里，是麦克风统治一切。

@求师得:当我们赞美一个人如工蜂一样的勤劳，是否考虑过勤劳很多时候是一种无奈而不是一种选择呢。蜜蜂的社会群体里，蜂王和雄蜂具备繁衍的功能，而自身发育不全的工蜂也只好完成剩下来的工作了。

@求师得:“有的学生一回家就偷菜，有的家长和孩子一起玩，还有的怕孩子偷菜影响学习，平日里就由妈妈代劳...”唉，我着老古板是跟不上时代了。
@求师得:凡是冲动的行为前都会有冲动的表达先。
@求师得:那就消失吧，那是另一种的存在。

@求师得:以前说“风调雨顺”只关乎农民的收成，因为工人是“旱涝保收”的。现在再看“风调雨顺”，更像是对人自身安危的担忧，想来人自己也不过是自然界里的一种农作物罢了。

@求师得:太阳辐射到地球的光以黄绿光（550nm）能量最强，恰也是我们人眼睛最为敏感的颜色，这样人就能看到最多的东西...想来这该是自然选择的结果。那么一直被我们所颂扬的善的光辉为何没有基因上的体现呢？不是进化时间的问题，就是善恶难辨了。

@求师得:好孩子不是夸出来的：一美国课题组对400名五年级学生调查，那些被夸赞聪明的孩子倾向于不接受艰难任务，他们知道只有当他们取得好成绩才能获得认可。对此专家建议：对儿童称赞的重点应放在他们所付出的努力，而非结果上。只有这样才能减轻孩子对对和错的恐惧心理，才会让他们积极面对新的挑战。

@求师得:课堂上所谓自主的知识探索并非好奇心驱动，更像是“算说了”的政协会场，学生的沉闷何尝不是大人民主生活的写照呢？！教育改革的推进需要社会变革的条件，经济的、政治的...想来教育的结果也是教育的条件。

@求师得:一张纸，光的一面，麻的一面，而我更喜欢麻面上书写的感觉和视觉。是天性里具有跌宕的审美取向，还是非坦途的人生也让我有了这样的喜好？

@求师得:一直奢望着能有足够安全感的教学氛围以及生活的环境，也一直固执地要把这幻想实现。偶有成就，多有挫折，常有感慨。

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