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看《费曼讲物理入门》序

教研|〖数理探究〗  2004

大学的时候就曾从图书馆借阅过《费曼物理讲义》，爱不释手...
前日在书店闲逛，无意中看到这本《费曼讲物理入门》，当然买下，还推荐学生们看看。
自己读起来也格外认真。读书就是这样，同样一本书，根据不同的视角都会有不同的收获。
“科学是由人推动的活动，同样受着风尚和一时的兴致支配。”---科学体现个性！
“他不是那种在传统约束的死水中、在孤独中苦干偶然碰到深奥的新结果的天才。”---费曼不要同于大多数科学天才的地方如此。
“如果有谁没有感受到他的震撼，他就根本不懂他！”尼尔斯-波尔评价量子力学。而我们的教学科研中，如果有谁没有当年阿基米德“裸奔”的激情，那是因为他根本就没有探究发现的体验。
“不可以用提出观念的同一组数据来检验这个论点！”通过车牌号的概率和发生通俗的解释了很多科学家未曾掌握的问题，高！
本以为费曼对物理的理解和讲解都如此精通，他对于学生的物理学习同样显得无能为力。相反他对于他的同事却有着没有想到的启发和示范。是不是只有学生才能够真正教好学生？！很多时候人是没有办法置身于潜在的规则之外。正如序言中引用吉本的话：“教育的威力是难得见成效的，除非教者与被教者双方是理想的组合，然而这时候教育又几乎是多余的了。”
数学上的无理数应该是上帝给人的某种暗示。人对于教育过程的操作、优劣的评判对于人来说永远是一个无理数。而人往往又有知其不可而为之的本性。
上帝在笑：）

On this day..

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