上周吃柿子导致的肠胃不适已经很大缓解（很对不起那几个可怜的学生），关键是走路不摇晃了，此刻的欢愉像是长久忍耐后的回报。一早来办公室先在那本“好题本”上整理几道最近和学生交流过的题目（日本教材提到的汤木生测电子比荷的近似计算等），再试着在这里整理一下最近的思绪...
先感谢科高那枚高材生的画作（估计是受小吕同学大作[?]的启发），上课前看到求师得的标识很有感，为了表示感谢，愣是把我的钥匙链上的标识解下来送她（不知道她已经有的是Fo同学送的）。也希望辣位体育和智力一样优秀的同学能完成系列的广义蝴蝶定理[?]的证明...

以前博丁学长就提醒过我，变压器的英文tansformer有“转换器”的意思。想来也是，变压器何止是变压（$\frac{U_1}{U_2}=\frac{n_1}{n_2}$）呢，也是变流器（$\frac{I_1}{I_2}=\frac{n_2}{n_1}$）、变阻（$R_1=(\frac{n_1}{n_2})^2R_2$），甚至变源器（$\frac{n_2}{n_1}U_0=(\frac{n_2}{n_1})^2rI_2+U_2$）（方便讨论最大输出功率的问题）...

金老师刚发信息告知数特毕业10周年聚会的事，有点社恐的犹豫，但也关心徐野等同学的情况，还特地求证了一下，同班的还有也喜欢京剧的樊...挺巧的是，一早整理题目的过程中忽然想起“看着长大”的数特的豪哥[?]。

豪哥小学没毕业那会就认识他、教他，后来才知道还是我一位同事的亲戚。眼看着他小学毕业升入育才初中数学特长班，又分流到了浑南的高中...
从应试的物理讲练（从初中到高中），到动态数理的探究（最小年龄完成求师得数位学习的），到他能自己的创意编写课题（为求师得供稿和编写在线课程）...随着他学龄的增长，交流也更深入，从他的特长爱好（NBA和梅西），能清晰感受到他的性格秉性，也从他班级琐事的描述中捕捉价值观和人生态度的蛛丝马迹...
和最初的物理学习的交流不同，关于处事的态度，尽管很愿意充当前辈的角色，但基本上是平等相处，倾听为主，也适当通过自己的经历现身说法，比如通过具体的工作中学习包容和合作的话题，偶有提醒义愤填膺的他注意求师得形象的调侃...难说我是在教育他，因为这个过程也又自己的反思和调整，就像后来的数学物理的问题，我从他那也学到不少。
尽管还有一年多他才去上大学，我已经在怀念一起学习的历程。他一定会走入新的学习环境，我也是会遇到新的学生，相信那不会是对过往这段经历的遗忘，而是再生。

尽管不在一个年级了，豪哥每周还是抽空来办公室看我，除了带点小食品，也有好题目的分享，天气好的时候陪我散步，当然少不了和我吐槽一些有的没有的事...
豪哥也感冒了，豪哥感冒好了...

就如岸见一郎的书中写到一直寻找的既不是弟子也不是接班人，而是一个伴跑者。“无论你在哪里，我都会感受到你的存在。”

On this day..

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