七 20

别闹了,费曼先生

拾慧|〖寻章摘句〗 qiusir 2020

‎qiutopia2020

Surely You're Joking Mr. Feynman 吴程远译
@qiusir:之前看过一版，这次看的是台湾“天下文化”的竖版特别没有去翻看之前的笔记，再看的原因除了是想感受下另外的翻译风格，费曼的东西值得多次阅读，也好奇两次阅读的笔记有些什么不一样的地方。以后有机会会再读F.Dyson的《宇宙波澜》的台版，论文采，理科教授难有超越戴森的...
序 天才中的小飞侠
领了诺奖后，同僚和他打赌十元，在十年之内费曼先生会坐上某一领导位置，费曼在1976年拿到十元。他甚至连续五年努力辞去美国国家科学院院士的荣誉位置，因为选取其他院士的责任颇困扰他。
物理学家拉比曾说：“物理学家是人类中的小飞侠，他们从不长大，永葆赤子之心”，理查·费曼用不停止的创造力、好奇心是天才中的小飞侠。
费曼自序
1918年在纽约靠近海边的一个小镇出生，在那里度过了17年。1935年进MIT，四年后到普林斯顿大学念研究所，期间假如曼哈顿计划，1946年到康奈尔大学任教。1949年到巴西访问，1951年再在那教学半年，然后转往加州理工任教。1951年到日本访问2周，过了一两年再次造访日本。
一 小顽童的成长
我十一、二岁时，就在家里设立了自己的实验室。
但当时我还不知道的是，灯泡的电阻跟它的温度有关，因此我的计算结果与实际在灯座上看到的现象大有分别。
“他单用想的便把收音机修好了！”他从没想过，一个小孩子居然有能耐静下来想，然后就想出将收音机修好的方法。
从小，只要一开始研究某个谜题，我便停不下来，非要把它解开不可。
我在替第一个人解题时花掉二十分钟，可是同时却有五个人以为我是超级天才。
我经常觉得，练习大四的物理习题和学习怎么发正确的音，倒真是受教育的好方法。
他们早就学过微积分，学过任何坐标图上曲线最低点的切线一定是水平线（用数学的说法，最低点的微分都等于零），他们连自己究竟知道什么都不清楚。
有些时候，我真搞不清楚人是怎么回事；他们都不是透过了解而学习，而是靠背诵死记或其他方法，因此知识的基础都很薄弱。
这位爱因斯坦的助理研究了很久...
赫胥黎《一支粉笔》，他谈到了手中握着的一只普通的粉笔，原是动物骨头残骸，地球内部的力量把它往上推，成为白灰崖的一部分；后来被人採来做粉笔，在黑板上写东西、传达理念。
但我的梦是彩色的。
那个晚上我睡得不怎么好，最后起来做了很多功课，证明了好几条黎曼-西塔函数。

二 误闯普林斯顿
学校还规定长袍不能洗...
为什么普林斯顿能够取得那么多的研究成果，他们是确确实实的在使用这部仪器。
麻省理工无疑是好学校，但史莱特把我赶到另一所学校也是对的。现在我也经常给学生同样的建议：看看世界其他地方长得怎么样。学习不同的事物，是很值得的。
我学到一点关于生物学的特征，你可以很轻易便提出一个很有趣的问题，而没有人知道答案。但在物理学，你必须先稍微深入学习，才有能力问一些大家都无法回答的问题。（费曼对生物的研究应该不如戴森深入吧？）
“你们都知道？难道你们念了四年的生物，我却还是一下子便追上你们的程度了。”他们把所有时间都浪费在死背名词上了，而这些东西要花个十五分钟便全都可以查出来。
（美国大学教授每授课若干年---一般是六年---便可休假一年。在这一年，他们可以随意进行自己喜欢的活动。）
我居然在哈佛大学的生物系里发表演讲呢。
我曾当过惠勒教授的研究助理，他给我一个题目，没想到太难了，做不下去。因此我回过头来，研究早在MIT时便有的一个想法，那就是电子不会作用于自己身上，而只会和别的电子相互作用。
（费曼的报告来了罗素，当代大名鼎鼎的天文学家，冯诺曼从瑞士来访，还有泡利，爱因斯坦也来了...）
会前我在黑板上上下下写满了一大堆，还在写着，爱因斯坦跑进来和颜悦色说，我来参加你的研讨会，请问你，茶放在哪里？
我经常形容自己是个“没有文化素养的”或“反知识”分子。
那家伙胆子真大，居然敢和研究了一辈子光的人争辩。
高中物理老师贝德先生给过我一本书，我会的所有积分方法，都是从这本书里学到的。（费曼的微积分并不是物理老师教的，是自学的，但应该感谢那位物理老师哈）
费曼，你上课话太多了，声音又太大，我知道你觉得这些课太沉闷，现在我给你这本书，以后你坐到角落去好好读这本书，等你全弄懂了之后，我才准你讲话。
坐在旁边看了一下午，终于等到一只蚂蚁找到了糖。
三 从军记
陆军方面，并不希望我过完暑假就回去普林斯顿继续修学位，他们不断跟我灌输爱国思想...
刚加入曼哈顿计划时，我甚至连博士学位还没拿到呢。刚好在去洛斯阿拉莫斯之前拿到博士学位。
“为什么不在积分符号内去微分的方法？”在半个小时后，他们忙了三个月的问题居然就这样解决了。
每天我都在研究、阅读、研究、阅读，那真是个非常紧张的时刻。
@qiusir:照目前的阅读速度，六十岁之前也就能再读个二三百本书吧，想到这点有些悲伤。
我跑去看女生宿舍的位置，然后挑了一间和他们正对面的房间。（直言不讳啊，那谁看到他想到年轻时一定性欲强...）
想捉弄泰勒那么聪明的人的麻烦是，从他发现有异状，到他弄清楚实际发生了什么事，时间之短，让你还来不及得意一下！
（人是自己把自己培养成什么样的人呢）
至于法兰克，这个程式是他发明的，但这时候他却跟所有后来的电脑使用者一样，患上了电脑病。这是种很严重的病，甚至干扰到正常工作的进行了。电脑的麻烦，在于你会跟它玩。它们是那么的有趣---所有的按钮都在你掌握之中，你这样弄得到某个双数，那样弄就是单数。
可是不久之后，我们的系统也崩溃了下来，因为法兰克无法专心工作，更没用心读到其他人。计算系统运行得很慢很慢，他却坐在房间里，思索如何能让列表机自动算出角度的反正切值。
这绝对是没用的事情，因为我们早已有反正切函数表了。如果你用过计算机，你就会充分了解这种病。
我建议，这些技术人员必须知道我们究竟在做什么。
他们简直是脱胎换骨了！大家开始发明新方法把工作做得更好，也改良了整个系统。他们更自动自发，晚上加班，完全不需要任何监督。
费米做的就是我最在行的事，但他比我高明十倍。那真是印象深刻啊。
还有就是伟大的数学家冯诺曼，我们经常在星期天一起散步---通常在附近的峡谷中。冯诺曼教会了我一个很有趣的想法：你不需要为身处的世界负任何责任。因此我就形成了强烈的“社会不负责任感”，从此成为一个快活逍遥的人。大家听好了，我的不负责任感全都是由于冯诺曼在我思想上撒下的中子而起的。
对很多大人物而言，老波尔就像上帝一般伟大。
我父亲和我想和你谈谈。“记得后面那小伙子的名字吗？他是不怕我的人，只有他会指出我的荒谬想法。”
那些锁出厂时，密码都设定在25025或502550
哈喽狄克
评语：有心理缺憾 deficient
四 堂堂大教授
在任何思考过程中，当一切进行顺利、另案源源不绝时，教书确实是一种妨碍，十分讨厌。但又更多的时候是脑袋空空的，如果既想不出什么、又没做什么，那真会教人疯狂！你甚至不能说，我在教书呀！
教育以及学生，是我的生命继续发光发亮，我也永远不会接受任何人替我安排一切---快快乐乐的不必教书。
在战争期间，把数学应用到物理上，正是我的工作重心。
普林斯顿给我的职位甚至比爱因斯坦的还要好。
你完全没有要做到其他人觉得你应该做到的地步。我没有责任要符合他们的期望，这是他们的错，可不是我失败了。
我继续推算出盘子转动的方程式...我差点产生抵抗之心了！我做的毫无意义，可是结果呢，却恰好相反。后来我获颁诺贝尔奖的原因---费曼图以及其他的研究---全都来自那天我把时光“浪费”在一个转动的餐碟上！
在我请你喝杯酒之前，我想知道一件事，今晚你愿意跟我睡吗？
我发现：他根本不懂得怎么处理数字。有了算盘，你不必记诵一大堆的算术组合；你只需要知道怎样把小珠子推上拨下。你根本不必知道9加7等于16，而只需要记住加9时，要推上一颗十位数的珠子上去...
“但你说学生比较喜欢在下午上课。”“不要管他们。你喜欢怎么安排，便怎么安排。下午去海滩玩好了！”我就这样学会了另一种跟美国截然不同个人生态度。首先，他们不像我那样匆匆忙忙的；第二，如果你觉得这样比较好，不要管他们。（冯诺曼也教导他不负责任感哈哈）
我很喜欢这趟巴西之旅，一年之后我又再度访问，逗留十个月。（上次六个星期）这次我在大学任教，薪水由他们付，可是最后他们连一毛钱都没有支付，研究中心只好掏钱付给我。
等一下，现在是下午呢...为什么我会有种非喝酒不可的强烈感觉？我很害怕，从那一刻开始，我再也不喝酒了。我一向从思考中获得许多乐趣，以至很不愿意破坏这部生命中最好玩的机器---换句话说，自己的身体。这也是为什么，虽然我对幻觉现象充满了好奇心，我还是不愿意尝试迷幻药。
“外国腔调...”
在巴西的十个月里，我开始对氢原子核的能阶问题产生兴趣。我就在旅馆的房间内推演出整套理论...透过业余无线电网跟他们联系。
关于巴西的教育方面，我碰到过一些很有趣的经验。我教的一班，都是预备以后以教书为职业的学生，事实上，在那个时候的巴西，受过高深科学训练的人大概也找不到其他工作...
偏光镜的特征，在于它只让电矢量在某一方向的光通过。
有没有听过布儒斯特角？“这光的偏振方向是跟反射平面成直角。”我自己还要想一想呢，但他们背得滚瓜烂熟。他们甚至还知道哪个角度的正切值等于折射率！（完全不理解自己在背什么）
他们必须动手尝试，而不只是坐在那里看我计算。

下课之后，学生派了一个小代表团来见我，并且说我不了解他们的学习背景，事实上他们不用做那些习题也可以学习，他们早已学过算术，这些东西都在他们程度之下。于是我继续讲课，而无论后来教得多深或多复杂，他们什么作业也不做！我当然晓得原因是什么：他们根本不会做！
我无法推动他们做到的另一件事，是问问题。终于一个学生告诉我其中的原因：“如果我在课堂上问你问题，之后大家都会跑来说，你为什么浪费大家的时间？我们的目的是学东西。但你却打断他，问他问题。”这是一种打压别人的坏风气。事实上大家全都不懂，但他们表现出一副很懂的样子，以把别人比下去。
我跟他们说，大家一起做功课、讨论问题都是多么有用的方法；但他们也不要那样做，因为他们认为，开口问别人问题是很丢脸的事---真是可怜可悲！他们努力学习了不少，人也很聪明，但他们让自己陷入这种可笑的心理状态。这真是种奇怪的、完全没有意义的“教育”！

我这次演讲的主题，是要向各位证明，巴西根本没有在教科学！
我告诉他们，刚到巴西时，令我震惊的是，看到小学生在书店里购买物理书。这么多巴西小孩在学物理，全都比美国小孩早起步，结果整个巴西却没有几个物理学家，这真是令人震惊啊。
这么多小孩那样的用功，结果却一点成效也没有。
这位希腊学者发现，那个国家的学生学习希腊文的方式，是首先学习字母的发音，然后是字的读法，再来是一句及一段的学下去。他们可以把苏格拉底说过的话倒背如流，却完全不知道那些希腊字是有意义的。
当我看到你们教小孩科学的方式时，我的感觉就跟那希腊学者一模一样。
最后我说，实在看不出在这种一再重复下去的体制中，谁能受到任何教育。大家都努力考试，然后教下一代如何考试，大家什么都不懂。
有一次时代周刊把美国几个科学家的照片放进去了，费曼，鲍林和盖尔曼也在那里。
当时我已经三天三夜未睡。
两堆草中的驴子。
我们会立即聘请你，而且你可以用你的第一年作为休假年。
科学界的各路人马都会告诉我他们的研究成果，真是令人兴奋，这才是我想要的。
知道了薪水的数目之后，我已决定必须要拒绝了。原因是如果我真的拿那种高薪，我就可以实现一切从前想做的事了---找一个漂亮的情妇，替它找公寓，买漂亮的东西给她...我再也没法好好做物理，结果会一团糟。我会一直都想做的事情都是对我有害无益的。
五 笑闹中的真智慧
战前日本出过几位大有名气的物理学家，汤川秀树、朝永振一郎、仁科芳雄。
那是我第一次到日本，我很想再回去，我告诉他们，只要有大学想要我，我都肯去。
我学日文的主要原因，是为了讨论专业上的东西...
我投降了，我觉得日文不是我这种人学的。
我便站起来说，“我是替布洛克问这个问题的：如果宇称守恒规则错了，会有什么后果？”之后盖尔曼经常笑我，说我当时没有胆量用自己的名义问问题。但事实上那不是原因。真正的原因是，在当时我就感觉到哪可能是个很重要的想法，谁提出这个问题，往后很可能会名留青史。
李政道站起来，回答了一些很复杂的东西，而按例我又是听不懂。
我把论文带回家跟妹妹说，“我搞不懂李政道和杨振宁说的东西，这全那么复杂！”她说，“不，你的意思并不是你无法弄懂它，而是你没有发明它。你没有用你的方法，从听到线索开始做起，把它推演出来。你应该做的是想象自己重新在当学生，把这篇论文带到楼上去，逐字逐句的读，检查每一条方程式。然后你就什么都弄懂了。”（物理同行吧）
这篇论文提醒了我很久以前做的一些研究...我没想到：其实李政道只不过讨论了最丹丹的渺粒子耦合粒子...我打电话给在纽约的妹妹，谢谢她建议我坐下来读通李政道和杨振宁的论文。
要物理不要朋友
曾经有很多次我被警察拦下来，因为我会边走边想，然后停下来---有时想得连走路都没法走，你得停下来澄清一些事；有时也会伸双手，自言自语...
盖尔曼总和了我们的想法，写成一篇论文。（提到盖尔曼的次数比较多）
我总是自己动手计算每一步骤。
我就是不要脸
艺术家是迷失的一群，他们没有任何实在的对象！他们曾经以宗教为对象，但是现在他们失去了宗教，一无所有。他们不了解眼前的科技世界，他们一点也不懂得真实世界之美---亦即科学世界之美---所以在内心深处，他们根本没有东西可画。
只有我自己知道，我很想表达内心深处对这个世界之美的感受。
可是画家却没有学到多少物理，他太容易分心了。我试着教他电磁学，当我一提电力，他就告诉我他有个马达坏掉了，问我怎样才能把它修好。我想让他实际看看电磁铁怎么发生作用，便造了个小线圈，然后把一根钉子悬在半空中，一通电，钉子就自动 进线圈中，他居然说，“奥！这就跟做爱一样嘛！”我只好死了心，物理课就此结束。
绘画老师不愿意逼迫你往特定方向走，所以他们碰到的沟通问题是，怎么让学生慢慢领悟出绘画的技巧，而不是单靠传授；但物理教师在传授物理习题的技巧，而不是从物理的精神层面来启发学生。
本来我以为放松的意思是乱画一通，其实放松真的就是放轻松，不要担心会画成什么样子。
我的朋友建议我用 Au Fait，在法文里是完成的意思，我用英文音译为Ofey，刚好就是黑人拿来称呼白人的字眼。
有一段时间，城里有几家上空餐厅，跳舞的女孩子起先只是上空，过一会就一丝不挂。其中有一家里我家只有一英里半，我常常光顾，在画有花边额桌垫纸上推演一些物理问题，有时也会画画跳舞女郎或者是其他顾客...（还真是前卫，那样的餐厅也有包容性啊）
假聪明，真笨蛋
五十年代初期，我曾经短暂的害过一种中年人的通病：我到处做关于科学哲学的演讲---像科学如何满足人类的好奇心...
我听不懂，但其他人都表示他们全听懂，并且试着要解释给我听，但他们根本说不明白。（国学）
“你看，我是速记员，我把大家说的每一句话都记录下来。但他们说的我全都听不懂，而每次你站起来问问题或者说些什么，我却能完全明白你说些什么。因此我原本以为你不可能是个教授。”
我想，把资源平均分配的想法，乃是基于世界上资源有限的理论，而不知怎的好像我们从贫穷国那里掠夺了很多东西，因此应该送回去给他们。但这个理论并没有考虑各国出现差异的真正原因，事实上：发展生产食物的新技术、新机械，以及用来做很多事情的新机械；而发展这些新事物的先决条件，是聚集资金。重要的是制造东西的能力，而不是那些东西本身。
一般的笨蛋还好，你可以跟他们谈、解释，帮助他们走出迷惘。但经过伪装的笨蛋---命名是笨蛋却假装不是，拼命想叫别人佩服他们，希望别人觉得他们聪明、伟大---这，我受不了！一般的笨蛋并不会骗人，诚实的笨蛋都很不错；但是，不诚实的笨蛋便糟糕透了！（面对伪装的笨蛋，叫不醒假装睡觉的人也是这个道理）
他们不是对科学有兴趣，科学对他们生活所带来的影响，只不过是能否让他们将犹太法典诠释得更好而已。
为什么学术界，比方说理论物理，犹太裔占了大多数？那些学生认为，原因在于犹太人具有尊重学习的传统：他们尊重犹太牧师（其实他们就负有教师的功能），也尊重教育。每个犹太族家都把这项传统传下去，因此如果有个犹太小孩在学校表现出色，他一定是功课很好---虽然也许他同时也是个美式足球健将。（我们也有过这样的传统，但退化的厉害吧）
“今天实在太完美了，先是跟一位将军会面，现在又碰到一位教授！”我很清楚，很多人是不会将碰到大学教授和碰到大将军相提并论的，他们不会觉得两者一般重要或同样的美好。因此我猜那些学生说的话，实在也有几分道理。（另外的部分是不是不能谈论的生理优势呢...）
“坦克车只要在车底上装个小铲，一边走一边把泥沙弄起来当燃料就行了！”军队的这家伙觉得这个主意棒极了...
居然有一些委员给这本空白的假书打上了分数，比另外两本的分数还要高一点点呢。（小飞侠也是那小男孩...）
我想起来一个很有名的老谜题：中国皇帝高高在上，平民百姓都无缘得见。好了，现在的问题是，皇帝的鼻子有多长？于是有人走遍全中国，问了千千万万的人，大家认为皇帝的鼻子有多长，再取其中平均值；而由于他平均了这么多人的数字，大家就相信这答案很“准确”了。（经典啊经典）
@qiusir:有位小朋友（谭同学）和我提及，受上节课提到的多普勒效应的启发，他觉得自己和物理的关系就是多普勒效应呢，靠近时觉得难，真正等过去后会觉得越来越简单了...
枱面下的动作（枱这个繁体字用得好啊）
加拿大有个规模很大的物理学生协会...没只会我就老远飞到洛杉矶来，直接走进我的办公室。他是个俏皮漂亮的金发女孩（这点对事情很有帮助，理论上不应该造成差别的，但事实上却又影响）。
“有人懂得物理时，我们反而不能谈物理。没有人懂的东西才是我们可以谈论的事情。我们可以谈天气、社会问题、心理，我们可以谈国际金融---但是不能谈黄金买卖...”
他们有一种让脸上出现寒霜的方法，她正是个中高手！她立刻转过头去跟被人谈话了。
日本如很能这么快速发展成这样现代化的世界强权呢？“日本人弄够做到这地步，跟人本人性格或作风中的哪一面有关？”我问。
大使的回答深得我心。他说：“我不知道，我只能假设，但我不知道那正不正确。日本人相信他们只有一种出头的方式，就是让子女受更多的教育，比自己受的教育更多。对他们而言，脱离农夫的地位，成为知识分子是很重要的事。所以每个家庭里都勤于督促小孩，要在学校有良好的表现，努力上进。因为这种不断学习的倾向，外来的新观念会在教育体系中很快的散播，也许是日本快速发展的原因之一。”（对比前面的犹太学生的观点，大概是相同的。）
我的讲题是“解开玛雅象形文字之谜”，从这次演讲中，我得到很大的乐趣。盖尔曼也不甘示弱，做了六场精彩的演讲，从语言学的角度谈世界各种语言间的关联。
我有时候会把鼓带到远处森林里，以免吵到别人...
我们自称“三夸克乐团”---但从名字，你就知道那是什么年代了。
我唯一坚持的是，她不要告诉任何人我是物理教授、诺贝尔奖得奖人之类的话。我不希望，就像约翰逊说，如果你能看到一只狗单用后腿走路，了不起的不是牠走得好，而是牠会那样走。
@qiusir:不读书的人问我那本书对自己影响大，我想不起来那顿饭更有营养呢...
草包族科学 引自费曼于加州理工学院1974年的毕业典礼上的演讲稿
大战期间在南太平洋有一些土人，看到飞机降落在地面，卸下来一包包的好东西，其中一些是送给他们的。往后他们仍然希望能发生同样的事，于是他们在同样的地点铺飞机跑道，两边还点上了火，盖了间小茅屋，派人坐在那里，头上绑了两块木头（假装是耳机）、插了根竹子（假装是天线），以为这就等于控制塔里的领航员了---然后他们等待、等待飞机降落。他们被称为草包族，他们每件事都做对了，一切都十分神似，看起来和战时没什么两样；但这行不通：飞机始终没有落下来。这是为什么我叫这类东西为草包族科学，因为它们完全学足了科学研究的外表，一切都十分神似，但是事实上它们缺乏了最重要的部分...
这种不欺骗自己的刻苦用心，就是大部分草包族科学所缺乏的配料了。然而，学习如何不欺骗自己，以及如何修得科学品德等等---抱歉---并没有包括在任何课程中。我们只希望能够潜移默化，靠你们自己去省悟。
你却是最容易被自己欺骗的人。
我只有一个希望：你们能够找到一个地方，在那里自由自在的坚持我提到的过的品德；而且不会由于要维持你在组织里的地位，或是迫于经济压力，而丧失你的品德。
我诚心祝福，你们能够获得这样的自由。
@qiusir:比照了一下原来的读书笔记，觉得这本书这次读得也挺有收获的~~~

[?]别逗了，费曼先生

RR@12.23
物理学家是人类中的小飞侠，他们从不长大，永葆赤子之心。
十一、二岁时，就在家里设立了自己的实验室。但当时我还不知道的是，灯泡的电阻跟它的温度有关，因此我的计算结果与实际在灯座上看到的现象大有分别。
他们都不是透过了解而学习，而是靠背诵死记或其他方法，因此知识的基础都很薄弱。
一只普通的粉笔，原是动物骨头残骸。（赫胥黎的这话让我对上课有了很庄严的仪式感）
高中物理老师贝德先生给过我一本书，我会的所有积分方法，都是从这本书里学到的。（某铨同学过来交流一道涉及到微分方程的题目。）
刚加入曼哈顿计划时，我甚至连博士学位还没拿到呢。刚好在去洛斯阿拉莫斯之前拿到博士学位。（还有一些有天分的中学生参与到计算）
电脑病
你不需要为身处的世界负任何责任。
普林斯顿给我的职位甚至比爱因斯坦的还要好。
（布儒斯特角，又称为起偏振角，当入射自然光以此角度射入界面时，反射光是线偏振光，并且与折射光线互相垂直。此角度是以苏格兰物理学家大卫·布儒斯特命名的。）
我第一次到日本，我很想再回去，我告诉他们，只要有大学想要我，我都肯去。（费曼没有来过中国吧？泰戈尔来过，爱因斯坦来过，不过和罗素一样有不好的印象吧。）
曾经有很多次我被警察拦下来，因为我会边走边想，然后停下来...
绘画老师不愿意逼迫你往特定方向走，所以他们碰到的沟通问题是，怎么让学生慢慢领悟出绘画的技巧，而不是单靠传授；但物理教师在传授物理习题的技巧，而不是从物理的精神层面来启发学生。
一般的笨蛋并不会骗人，诚实的笨蛋都很不错；但是，不诚实的笨蛋便糟糕透了！
枱面下的动作...

On this day..

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