又是朝阳的北票，今年这已经是第二次跟随辽宁省教育基金会的同志们送教下乡了。和同行实验中学的姥师并不熟悉，一路上得以有很长的时间透过汽车的玻璃窗观察辽西的地貌，好奇地审视着这“世界上第一只鸟起飞和世界上第一朵花盛开的地方。”

文章是09年1月份写朝阳北票的，图是13年一月份沈阳浑河边拍的...

一路上，细心观察的我并没有看到什么鸟儿飞起，更没有什么花儿盛开，倒是总能看到一些老的不成样子的杨树，三三两两的在蹲在村落的路口，守在荒坡的坟头。佝偻的躯体，被岁月刻满了如沟如壑的皱纹。也如压抑的欲望得不到满足，褶皱的粗厚的树皮下挤出许多如发丝的枝条，如此老树新枝自然也无法长成大枝杈，只是另一种形式的心乱如麻。想必是违心的生活还扭曲了树干生长的方向，而如此的树干不能成材，甚至连当柴火都省下了。

沿途偶而也看到大片杨树的苗圃，密集整齐的树苗，如英武少年，各个拔着腰杆，就算是冬天也让人有勃勃生机的触动。想起小时候学校里栽杨树苗，随便的一节树枝就可以长成树了，而且长得很快。不过等他们大了，最终并不能如最初所愿成为栋梁，即便高大笔直些的，木质松软也不堪重任。出于教师的职业，我想到我们对人才的培养或如杨树，看起来很好的苗子，只是符合了急切的内心，看似扎实和充满希望的基础教育，可以后呢？我们好杨树苗子未来发展的结果呢？如此疑问如石在胸。

成片的苗圃，那么多的好的杨树苗子何以只有少数不成材的老杨树存在？而他们又何以老而不死？想必是路边好苗的不是被折断烧火，就是被用来当作栓牛的木桩摧残，而只有那守在坟头的才可以长久地存活下来。违心的生活扭曲了原本该正常生长的树干，虽不成材但也如奴才一样守护着坟墓而得以保全。不过也仅仅是存活，或是向人们演示着生命的奇迹，偶尔也成为乌鸦的落脚点。现实的人是官本位，老杨树是棺本位。而我们所谓的处世方略，大多是守墓的逻辑。

我们没有理由对长者不敬，但当我看到坟头的那些奇形怪状的杨树，觉得他们老得很丑，一方面庆幸他活着，另一方面同情他被扭曲。看到老杨树，就看到了自己的未来。是土壤环境选择了老杨树，也是人文环境选择了老杨树。我们当然可以种植一些能成材的松柏，或是我们的土壤没有那么肥沃，或是我们的心态急切。我看是我们的需求单一，我们并不真正需要高的楼阁，也就不需要什么真正的栋梁，但我们都喜欢守在身边的奴才，即便我们死去如此需要依然强烈。

四个小时的车程不算遥远，入住的酒店也嗅不出一点乡下的味道，吃饭还有当地副市长、教育局长陪同...高中校长说因为我们的到来假期都调整了，而提到学生的情况，校长特别强调这里的孩子不会难为人。哈哈，叔叔我可会难为人。一个小时的课程从恒定电流相关的实验专题入手，提到“任何客观的物体都具惯性的质量，任何现实的头脑都具定势的思维”，以及平衡高三心态等问题，整个过程还算合作愉快。

而拥挤的教室，让我想到路上看到的苗圃，高三的孩子们，就要成为各奔前途的小杨树。但沿途老杨树的成见更挥之不去，所谓的成材，这里只能祈祷我们的孩子能够远离棺木，拥有独立的人格了。

PS.再不用跑到辽西去找老杨树...
（2021.10）
#东北育才# 每次散步经过宿舍楼西边这片十多年不曾有明显变化的杨树林，都对同质化的教育有深深的绝望。最伤感的还不是看深秋这沉积的枯叶，而是盛夏那蓬勃向上的身姿…… ​

（2019.11）
每次散步经过学生宿舍后身的这片杨树林，都很感慨所见证的教育。被砖瓦、钢筋和水泥遮住大半的阳光，生长缓慢，同质化严重，植株密度大，非名贵品系，没机会被移植，也没几乎守墓。很厚落叶不见光，也进不了风，地面寸草不生。结局无非是大家一起等着枯老……

（2017.10）
#东北育才# 学校后身的这片杨树林已经很多年了，落叶厚积常年散发腐气，没有草的生机，树也没有空间舒展，时间只用来拔高。老杨树眼前的路其实只是用来看的……
（2014.10）

（2021.10）
当下的学校是不需要什么灵魂工程师的，上帝也省了。教师的教只需帮学生应试提分，学生的学也只为考个高分，越高越好，不计代价；论说人应该是有其使命的，努力的目的也不应只是为了一般意义的成功。非商非贾的，现在谁还好意思谈什么情怀呢，而团结奋斗不过是在通胀的焦虑中结伴内卷而已。对那些把读非应试直接相关的书当成是摸鱼的，越是在知识的数量上得到满足，也就越难理解学的方式比学的内容重要的浅显道理。这里阳光明媚，这里金光闪闪……
（2013.02）

（2022.03）
这里[?]就记录了一个人形的老杨树...

On this day..

• 不要嫌弃现在的苍老 - 2023
• 求师得数位学习2018寒假开启~ - 2018
• W1求师得蝴蝶图标的构造 - 2017
• 寒假慕课先修组王晋说： - 2015
• 寒假慕课先修组李晟铭说： - 2015
• 晨起赖床傍晚夕阳 - 2013
• 科学的颜色 - 2010
• ZT:用物理写的情书 - 2008
• 肺炎后记 - 2008
• 学习物理的理由 - 2007