求师得数位学习暑期课程正接近4/5的进度，“数字讲述”完成了文字脚本和影音素材的准备，“动态数理”也走过了内容上最难的一周。善始善终，同学加油~
在一大长串提交作业的名单里，我们很高兴看到抚顺校区国际高中学生的名字，感谢刘玥老师的努力。如今参与我们暑期数位学习活动的学生遍及了东北育才学校高中部、理科部、超常部、北校区直升、双语、外国语和抚顺国际高中等不同校区的七个学部。

这里先和大家分享一个好消息：我们的助教马骁同学得到通知，她的A-level测试（英国高考）成绩，物理300分（满分300）、数学299分（满分300），希望同学们能和小学姐一样，在数学和物理上也有耀眼的成绩。

“让优秀学生的学习成为教学的一部分”是我们设定学生助教的初衷。
感谢孟子立等学生助教积极和老师配合，并主动为同学答疑解惑。感谢马骁、谢卓庭、徐铭泽三位学生助教的精彩工作，一份制作精良的作业攻略的背后是马助教忙到半夜、徐助教身体不适、谢助教义无反顾......感动的同时，老师们也很敬业。
感谢超常部纪璇老师的有效组织，感谢理科部郭莹老师精益求精的示范。这里每次发布的资料都是经过李海妹老师的测试、审校和修订，姜平老师临时接到学校出差任务，不忘熬夜给出作业点评。为自己的学习掌舵，我们一起加油~

·求师得数位学习暑期课程第三周作业反馈
·Digital Storytelling Week 4
·数理W4颜色扫描
动态数理微课(I)Week4 (4079)
·或访问链接: http://pan.baidu.com/s/1mgzkeM0 密码: ajnh

数字讲述@李海妹
作业情况
1、超常教育实验部少28二班徐博文第一个提交作业并多次修改。
2、提交作业较早的还有科学高中部李书桥，李孟翰，李皓然，王翰麒；超常实验部王堃宇，郑天石；高中部蔡希隆；双语高中李采薇。
3、其他及时提交作业的还有超常实验部吴东阳，刘殊辰，李伟涵；科学高中部张雨萌，孟嵩皓，齐肖扬，邢孝南；高中部康书宁，范钟元，高语泽；双语高中李栩萌；外国语袁佳萌。

几点建议
1. 部分同学发音不标准，自己也没有意识到。某些常用词汇必须做到正确发音，否则整个故事的效果会打折扣。遇到问题先给自己个机会，问问自己该怎么办，想不出来可以上网搜，问问别人，如果还是无法解决，可以问问同学或老师。现在有很多在线朗读的英文网站，把自己的故事输入，点击朗读并模仿就可以了。
2. 朗读的流利程度决定了故事发展的节奏。剧本作者不是别人，读自己写的东西怎么会不流利呢？词汇选择不当？句子过长？句式复杂？边读边改，哪里不舒服改哪里，改到顺畅为止。
3. 安静室内手机录制的效果就很好了。有些同学没有使用背景音乐，这样使配音显得很单薄，建议大家找找适合故事内容的音乐，效果绝对不一样。
4. 感情的运用由故事的内容决定，不是声音大就可以的。这是自己的故事，是该娓娓道来，还是慷慨激昂，平和中立，还是低声细语，这些需要根据故事的情节和内容来决定，不能一概而论的。如果还不清楚，可以下载几个英文有声读物感受下。

数字讲述特别提示
1、同学们一定要及时完善配音才能制作视频。
2、视频制作会考验各位的耐心，请做好心理准备。
3、第四周的作业完成，就基本上大功告成了。

动态数理@姜平
本次作业是我们设置的作业中最难的一次，一方面是技术上的难度，操控立体坐标非常不容易，尤其是对于大多数没有立体概念的学员而言确实是一种考验。另一方面是知识本身的难度，这个李萨如图完全超出我们的知识范畴。不过这种挑战确实能激发勇敢者的求胜心，成功欲。我们的助教很快的就漂亮的完成了这次作业，方法比我设想的漂亮。但是多数学员就没有这么顺利了，在群里有很多的讨论，好在有谢卓廷，马骁和徐铭泽（带病）写出了一个攻略，给大家帮了不少忙。

其实这个内容的设置其实也是很纠结的，qiusir几次说到这个内容设置有些难，考虑作出调整，不过最后还是保留了下来。老师们初学的时候，条件其实比这个要艰苦（开启回忆模式），那个时候，很少有进阶的教程，也没有漂亮的工具，但是有一些国外优秀作品，老师们是一步一步的使用父对象回溯这些作品的过程，猜测原作的意图，一点一点练成的。现在回想起来（开启感慨模式），每次把一个精彩作品显示隐藏那充满屏幕的上千条线的时候，还是那么激情澎湃......所以呢（开启劝诫模式），大家要学会适应这艰苦的模式，你所经历的那些痛苦，总有一天你会笑着说出来。

话说回来，一向严格的姜老师是不会放宽作业标准的，严格的要求是对你们付出的最真诚的回报。

上两周作业有人后交，所以提醒大家一定按时上交，另外有时候统计问题，所以遗漏了个别同学，如有问题一定通过适当的途径提醒老师。17号开始就有一部分同学要去参加军训了，这里先这些同学军训心情愉（tong）快（ku），还要请各位做好申请，回来还要及时补上作业啊!（参加军训的同学第四周作业可以和第五周一同提交。）

李思缘、孟子立（学生助教）、高维阳、车东一、高源骏、李欣蔚、赵希竹、关书睿、张鑾翔、蔡希隆（数字讲述助教）、崔航、吴奕锦、夏小童、陈佳一（学生助教）、李保霖、郑锦龙、刘泽锦、刘家良、孙铭鹤、于萌、高方朔、庄淏、刘殊辰、王硕、王咏絮、周颐轩、王智达、申子辰、高琪岳、黄祎铎、陈禹池、李欣宸、何波澔、宋嘉程、郑凯航、王千赫、崔舒洋、王泽政、李享哲、刁奕宁、赵闳千、欧阳铭骏、曹翰卿、吴东阳、邓秋实（学生助教）......

|为自己的学习掌舵，我们一起加油~

qsir.org|qiutopia
求师得教育实验室，东北育才学校“师生协作的数位学习型组织”。
基于扎实的专业背景和丰富的教学实践，我们通过开设“动态数理”选修课和开展“数字讲述”的“慕课先修”等活动，致力于MOOC在中学生和教师群体中的推广，尝试从教与学的方式和内容上进行实践性的有效推进。
东北育才学校（沈阳市浑南新区世纪路41号）
http://www.qsir.org qiutopia@qq.com

带着慕课证书上大学！求师得数位学习2015暑期课程进行中......

之前“求师得慕课先修活动”的寒假评述曾应邀发布在果壳网MOOC学院的社区，也就很自然有了这次采访。感谢庄沐杨先生的提纲，让我们的工作有机会被更多人了解。
MOOC学院的电子邮件采访稿
邱发文（qiusir）求师得教育实验室主持人
李海妹（larualee）求师得数位学习召集人，英文支持

1您自己是如何开始接触、了解MOOC的，以及在接触前和开始接触的时候对MOOC的态度是怎么样的？

qiusir: 从教二十年，经历了CAI、课程整合等教育信息化的阶段，我的blog一度在“网志”和“博客”间徘徊。至于MOOC，虽然在它被叫做慕课之前就有了解，不过和Larua相比，我算是先知后觉。

Laura: 大概在2012年，邱sir建议我学习MOOC，那是我第一次听说MOOC，当时并没有太在意。2014年1月寒假，我在Coursera注册了一门课，但没有坚持下来。2014年7月30日，邱sir多年的好友，台湾邹景平老师（后来成为求师得数位学习顾问）来沈，邹老师已花甲之年，当时已拿到13张MOOC证书，她的学习精神令我震动，于是我在2014年8月开始学习Learn to Teach Online认证课程，并拿到第一张证书。2014年9月Coursera推出Powerful Tools for Teaching and Learning: Digital Storytelling课程，我邀请邱sir一起学习，两人在语言和技术上有很好的合作，也给彼此带来了许多启发和成长，并在同年11月都满分拿到证书，我的作业还有幸在全球17000名学员中被选为优秀范例(共5份；我制作的数字故事讲述的就是自己学习MOOC的经历)。在邱sir的建议下，我与课程团队沟通，并获得授权开设数字故事讲述选修课，在东北育才学校进行先修活动。
我本身是英语教师，所以对于国外课程还是比较感兴趣的，最初接触mooc时并没有遇到太大困难，尤其是对网站的界面熟悉之后，只要按部就班就基本都能拿到证书了。

2同组的老师和同学在接触MOOC的途径和对待MOOC的态度上有什么共同点吗？或者是各有各的不同？

qiusir: 作为专业的物理教师看教育和其他行业的不同，我有过“教育的社会质量最大”的表述，是说教育的惯性更大改变更困难。二十年前的教育信息化，我作为新教师推动老教师。如今的很多时候，我是被年轻教师甚至被我的学生推动，这是所谓的后喻文化吧。鉴于这样的体验和认识，我们把MOOC推广的重点放到学生身上，同时让优秀学生学习的过程成为我们教学的一部分。

Laura: 在我和邱sir经历过上面这个过程后，我们在学校开展了Let’s MOOC的讲座，正式向同学们推广。这次讲座后，有的老师开始学习MOOC，先修组的同学们有在初中阶段就开始了MOOC之旅，也有的同学在加入小组后开始MOOC学习，主要在Coursera，Edx，Khan Academy，Open2study, Udemy上面学习。

qiusir: 寒假的先修组座谈会上，我了解到有学生最初是通过果壳网了解MOOC的。求师得教育实验室网站（qsir.org）的证书墙从最开始的三两张到现在的二十几张，而且可以预见这个学期会有爆发性增长。

3您本人有没有学MOOC？如果有的话给您印象比较深的课程有哪些

qiusir: 不仅学了还拿了个满分，关键是通过“数字讲述”的课程第一次录制了自己英文配音，把多年前蝴蝶定理系列拓展研究很好的“数位讲述”了一番~

Laura: 我已经拿到6张MOOC证书，这个暑假结束还会再获得两张。我最喜欢的课Learn to Teach Online.这是我学习的第一门课，课程直接满足了网络教学的需要，也让我学到最先进的教育学和教育法，对平时的课堂教学也有很大的指导作用。伯克利的The Science of Happiness 积极心理学也非常好。课程时间较长，极大锻炼了意志力，培养了良好的学习习惯和规律，也进一步挖掘了我对心理学的兴趣（并开始一系列心理学英文书籍的阅读），对生活，工作，人际关系，心情的自我调节，方方面面都有着积极影响。Digital storytelling, 课程时间短，但实用性强，我学到的不仅仅是简单的视频制作，还成功地将这项技能迁移到作文，演讲，讲座中去。制作视频时与邱sir的合作交流，相互启发，更是意外的收获。Shaping the Way We Teach English这门课程每位英语老师都应该学习，理论与实践完美结合，论文指导性强，重反思重实践，确实是好课。

4MOOC学员的网友可能对求师得还不是很了解，能否用一两句话简单地介绍一下？

qiusir: 东北育才学校“师生协作的数位学习型组织”，致力于MOOC在中学生和教师群体中的推广。通过开设“动态数理”选修和开展“数字讲述”先修等，尝试从教与学的方式和内容上进行有效的实践推进。

5除了MOOC先修组以外，您和您的组员还有没有其他学习MOOC的新方式？如果有的话能不能介绍一下？

qiusir: 求师得暑期数位学习的口号，“为自己的学习掌舵，我们一起加油~”以当下信息化的发达程度，学习的手段有很多，可能MOOC的更大意义在于引导我们对学习方式和学习内容的改变。“带着慕课证书上大学”的口号就是把MOOC课程作为学习的一个起点，通过阅读、交流和分享等方式发展自己的学习能力......

Laura: 为了解决常规教学和MOOC学习时间上的冲突，我们在得到开课教授的授权的前提下，先在东北育才高中部开展寒假慕课先修活动，今年暑期更是扩大到东北育才的多个校区。至于手段，多是现成的网络工具，比如百度网盘、微信、QQ，学生除了在家用电脑，甚至可以用pad或手机接收课程。

6在您身边，除了求师得的成员之外，学习MOOC的人多吗？

Laura: 求师得慕课先修活动从最初的10名同学学习，到后来影响到身边的同学也参与，现在更在东北育才多个校区推广，这个暑假更有上百名学生参与。

qiusir: 求师得数位学习致力于MOOC在教育实践中的有效推进，背后有东北育才学校的支持，也得到了沈阳教育局王敬涛处长和沈阳市教育研究院黄艳副院长的关注与支持。

7在自己的教学和同学们的学习过程中（主要是MOOC学习），有没有遇到过什么困难？您的学生有没有比较有趣或者让您印象比较深的学习故事？

qiusir: 困难之一是改变，很难改变学生的学习习惯，也很难改变自己教的习惯。困难之二是现实，诸如“MOOC证书高考能加分吗”的疑问。不过很高心看到学生通过MOOC学习微积分等课程，也很高兴看到十来岁的学生拿到MOOC证书......当然印象最深刻的倒是见证也亲历了laura的成长。

Laura: 我在MOOC学习时没遇到什么困难，令我印象最深的是这一切是如此的顺利，仿佛有人设计好了一样，每个环节都那么顺畅。在回答问题1时我提到了，邹老师7月末来沈，我8月学第一门课，10月拿到第一张证书，9月和邱sir学第二门课， 11月拿到证书，同时取得课程团队授权，11月15日开设MOOC讲座，12月成立数位学习小组，1月末开始寒假先修活动。3月份开学开设数字故事选修课，之间又做了一系列MOOC推广讲座，7月开始集团内部先修活动推广，7月末暑期先修，继续学习数字讲述的同时成功推出本土课程--动态数理，保证了课程的广度和深度，国外引进课程和校本课程平行开展。我经常会对这个顺利的过程感到惊奇和不可思议，也许因为发现了自己的兴趣所在，也许因为认真投入，也许因为执着......我这个人比较喜欢反思，如果没有邱sir当初的建议和之后的规划，如果没有邹老师的沈阳之旅和对我的鼓励，如果没有一直坚持，这一切不会发生。大家互相push，才有今天。

8您觉得MOOC的发展前景如何？未来的传统教育和在线教育两者间的关系会变成什么样？

qiusir: 亲历教育信息化的这二十年，还真是觉得MOOC最能从教育内容和教育方式上对教育进行大范围的革新。MOOC的意义除了是大牌教授精品课程的共享，除了背后的大数据的采集和更接近科学的分析对教育的指导，MOOC的意义还在于对学习者个人兴趣的释放和彰显，更能让学习者成为学习的主人。
在面授的成本没有高到无法承受的前提下，未来的传统教育和在线教育都离不开彼此，不用说未来的教育，现在已经线上线下虚实融合了。

Laura: 我认为MOOC有很大的发展前景。这种便捷的学习方式是这个时代所需要的。但MOOC不能取代传统教育，但可以成为促进传统教育进步的推手。Online+Offline=Blended Learning必然是趋势，线上教育适合有自律能力和良好学习习惯的学生，但线上丰富的教育资源应该广为利用，这就需要线下教师的督促，指导和要求。所以未来教育的趋势必然是混合型学习。

9您认为MOOC现在所产生的社会影响要如何评估？是否对实现社会公平有帮助？

qiusir: MOOC变成了热词反而是需要我们冷静的时候，在大家蜂拥而上的时候，它可能正被新词取代。但它带给我们对教育的思考和它对教育的具体改变是不能被替代的。我们看中MOOC对教育内容和形式的实践性推动。

公平的理解有很多的层面，如果非要把MOOC和公平扯上关系，那就是更容易让不同的人有不同的发展，不过这只是机会上的平等。要知道落后未必是资源的匮乏，往往是观念的固执。从另外一个角度，MOOC很可能放大差异，或许会显得更不公平。

10接触MOOC之后，您或者学生的生活，学习有没有发生比较显著的变化？

qiusir: 日常的教育教学过程，我一直把改变自己放到改变学生前面，也一直视教和学如相互作用的力一样。真正的变化往往很慢，MOOC大概能更好让我细化自己的学习过程，让我更好体会教学的双向性。

Laura: 接触MOOC后，学习的脚步停不下来，课余时间在学，有时甚至同时进行两门。另外也养成了读原版书的好习惯。课程中推荐的英文教材和著作带来了专业成长和个人进步。

11一个比较“大”的问题：教育对您来说意味着什么？

qiusir: 教育是“见识广”，教育是“钻研深”，教育也是“遭难重”。教育是学生给了我和他们一起成长的机会。感谢让我热爱的教育。

Laura: 老师，要帮助学生去寻找他的nature，找到之后经过nurture就会变成他的专长。怎样带着学生找呢，扩大他们的视野，让他们知道外面的世界很大，不知道自己喜欢什么就先去看看外面的世界有什么，看的越多离自己的passion和nature才越来越近。MOOC有这么多优秀课程，这么便捷的学习方式，我作为一个老师已经了解并感受过了，作为教师的我有责任和义务把这个世界介绍给我的学生，鼓励他们去尝试和感受这个世界，入门有困难，不要怕，老师领着你，领着大家学一两门课，大家积累了经验培养了信心，就可以抛下老师，自己去闯了。这就是我眼中的教育。

12我们有一个“一人一课”的栏目，不知道老师能否推荐一门MOOC课程，并写一写简评（不用太长）？

qiusir: 有兴趣的不妨来我们的微信公共账号“qiutopia”看看，有“见识广”的“数位讲述”（李海妹），有“钻研深”的“动态数理”（姜平），还有我们学生顾问的精彩文章。

Laura: 一人一课已在No.3回答。之前曾在mooc学院发表过两篇课程点评
http://mooc.guokr.com/course/1587/Powerful-Tools-for-Teaching-and-Learning--Digital-Storytelling/ http://mooc.guokr.com/course/1468/Learning-to-teach-online/

求师得慕课先修
2015年1月，求师得数位学习推出第一期慕课先修，在老师的指导和帮助下10名同学参与并完成了数字讲述的课程。2015年7月，求师得数位学习在东北育才教育集团内进行假期先修课程推介，寒假先修组成员作为学生助教积极参与，7月27日正式推出暑期课程：数字讲述和动态数理。现在先修活动已进入第三周，参与的学生和老师上百人。从教师学习MOOC，到教师带领学生学习，进一步组织更多的学生参与，并邀请有经验的学生协助，同时还推出了自己的MOOC课程，学习内容上保证了深度和广度，学习方式上既有师师协作，师生合作，又有生生互助。我们坚信能在教与学的方式和内容上进行有效的实践推进。

推荐阅读
http://www.qiusir.com/求师得暑期数位学习faq/ http://www.qiusir.com/慕课三省/ http://www.qiusir.com/数位学习暑期课程第三周/ http://www.qiusir.com/mooc先修组师生交流（餐）会/ http://www.qiusir.com/imoocs/

|为自己的学习掌舵，我们一起加油~

求师得数位学习暑期课程已经过半，感谢一直参与的同学、老师和家长，说到感谢，是因为每一份认真完成的作业都让我们的工作更有意义。

很难说这个活动对提高分数有什么帮助，不过能换个方式，大家一起学点不一样的应该不是什么坏事。每周上交的作业是要求学生自己完成，但我们并不介意家长的参与，没准在这个过程中自己也能学到点什么呢。常有把自己电脑水平不高当借口的，但时下谁不会用手机，谁不需要用手机呢？
虚拟网络的价值反而在于背后的活生生的人，特别推荐我们的学生助教。这里有哈佛预录的天才、有状元级别的学霸、有创新班的精英、有慕课先修的骨干等等，关键的是都一颗有能力付出的爱心。

·求师得数位学习暑期课程第二周作业反馈
·Digital Storytelling Week 3李海妹老师
数字讲述特别提示
1、下周进行剧本录音，请同学们反复朗读并按照要求提交作业。
2、朗读过程中仍然可以对剧本进行修改。
3、第三周进入实际操作阶段，更好玩了。
·动态数理W3空间李萨如图姜平老师
动态数理微课程WEEK3 学习指导PDF文档
动态数理微课(I)Week3 (4182)

完成本周作业，需要特别下载下面的3D坐标系文件。
空间李萨如图辅助3D坐标系文件 (3959)
或者链接: http://pan.baidu.com/s/1ntj9brN 密码: wdf3
学生助教分享第三周作业教程~
马骁、谢卓庭和徐铭泽的第三周作业攻略~ (4630)

动态数理特别提醒
首先隆重推荐我们的助教，我们的助教中都是大家的学哥学姐，更是学霸，他们的数学物理功底和画板水平都非常之高，甚至和他们的热心程度一样高，非常值得大家信赖，他们也是你们生活上的好帮手，所以一定要和他们多多联系，不要单单以完成作业为目的，参与讨论，相互学习也是我们课程的一部分。
另外，文件上交方式还是很不规范，再次强调，如果上交的是几何画板文件，一定要使用一个文件包含多个文档的方式，如果是geogebra使用一个文件夹包含多个文件的方式，命名原则在课程中有说明。按要求完成作业才是真的完成，完美的细节和高超的技巧是一个优秀的作品必备的条件。

还有我们研究的虽然是原理，但是如果能把画面布局得优雅还是很必要的，不要忘了我们研究的是典雅的几何。适当的比例，恰当的颜色能为你的作品增色不少呢!

“数字讲述”（李海妹）
1、科学高中部高二二班李孟翰同学在8月5日（周三）凌晨2：29分第一个提交作业，经过两次修改最后定稿。
2、提交作业较早的还有科学高中部李皓然，李书桥，张雨萌，王翰麒，邢孝南，孟嵩皓，齐肖扬（科学高中部共计8位同学参加数字讲述，两次作业均及时提交，这与郭莹老师的督促和付出是分不开的）；超常实验部王堃宇，徐博文，王泽正。高中部蔡希隆；育才外国语袁佳萌（上交及时，善于与老师沟通，数字故事很有爱）。
3、其他及时提交作业的还有超常实验部车东一，郑天石，张鑾翔，吴东阳；刘殊辰，李伟涵； 高中部高语泽，康书宁，范钟元；双语高中李采薇，李栩萌。

“动态数理”（姜平）
感谢下列同学按时提交了作业：李享哲 、王科翔、张鑾翔、刁奕宁、邓秋实（学生助教）、王梓豪、欧阳铭骏、赵闳千、郑锦龙、张听海、赵希竹（以上同学上交文件的格式不对，一定注意改正）
李诚鑫、黄祎铎、申子辰、陈禹池、刘殊辰、李保霖、高维阳、刘泽锦、庄淏、高琪岳、庄泽铭、郑凯航、高源骏、车东一、李欣宸、孟子立（学生助教）、孙铭鹤、王堃宇、周颐轩、蔡希隆、崔舒洋、王千赫、宋嘉程、陈佳一（学生助教）、谢卓庭（学生助教）、夏小童、刘家良、王咏絮、李思缘（学生助教）、高方朔、关书睿、崔航、王智达、何波澔、马骁（学生助教）。如有遗漏请通过老师或助教联系我们。

特别表扬：
马骁(学生助教)、高琪岳、郑凯航、高源骏、孙铭鹤、王堃宇。
有些人已经掉队了，一定要坚持！尤其是后来问题难度逐步增加，不过老师看好你们~

第三周作业请于8月16日中午12:00之前提交

|为自己的学习掌舵，我们一起加油~

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求师得数位学习暑期课程已经开课一周（1/5）了，这里先要自我表扬一下。从课程推介、助教培训、技术支持等，“数字讲述”的李海妹老师和“动态数理”的姜平老师在放假前就已奉献许多，开课第一周的课程答疑和作业批改的工作量更是大增。谈起初衷，我们只是觉得这是一件很有意义的事。

这里要郑重感谢各校区的教师助教为此付出的努力。感谢理科部郭莹老师，身为带出过状元的资深教师，亲力亲为，不仅很好的组织学生参与，自己也提交了高质量的作业；感谢超常部纪璇（Miss J）老师，在她的组织下，年龄最小的超常部反而有着最多的参与者；也感谢国际高中刘玥（木儿）老师，期待游学之后能有突破。

从目前提交作业的情况来看，涵盖的校区有高中部、理科部、超常部、初三直升、双语、外国语，虽然我们都有一个名字东北育才，但校区的距离并不比其他学校近。从寒假先修组最初的十来人到暑期数位学习上百人的激增，离不开学校的大力支持。
●求师得数位学习暑期课程第一周作业反馈

●Digital Storytelling Week 2
数字讲述第二周课程特别提醒
1、请各位同学一定认真阅读每周一的课程资料，按照要求提交作业。
2、第二周作业文字量较大，请同学们尽量提前着手，先交先批改，提交太晚会影响下周的录音。
3、语言错误过多请参照本周课程内容中"tips"。
●动态数理W2神奇的梯子
动态数理第二周课程特别提醒
首先要强调一下作业只要提交一个gsp文件,里面可以填加多个文档.不要用文件夹或者压缩格式.geogebra的文件用文件夹提交。
其次命名也要符合规则啊,很多人的命名不规范,仔细看我们提的要求.
再次大家如果把名字的备注改成实名会好些,这样老师就不用面对满篇的古怪精灵的好友了。
最后,大家要利用好我们的助教,他们都很有实力,要利用好这个渠道,借助他们的力量,你会更好.
动态数理微课程WEEK2 学习指导PDF文档
动态数理微课(I)Week2 (4765)

李海妹@数字讲述
1、超常教育实验部28-1班张鑾翔上交作业最早，收到三次反馈后积极修改并最终定稿。科学高中部高二四班齐肖扬，作业完成质量最高。
2. 及时提交作业的还有超常实验部李伟涵，王堃宇，王一伊，刘殊辰，徐博文，郑天石,车东一。科学高中部郭莹老师以及李皓然，李书桥，张雨萌，王翰麒，邢孝南，孟嵩皓，李孟翰。高中部康书宁，范钟元，高语泽，尚祖伊。蔡希隆在修完寒假课程后又重新完善作业再次提交。北校区直升4班高维阳，双语高二李栩萌，李采薇，育才外国语袁佳萌。

姜平@动态数理
徐铭泽（学生助教）、蔡希隆、谢卓庭（学生助教）、马骁（学生助教）、何波澔、王智达、崔舒洋、关书睿、王堃宇、李思缘、黄祎铎、高方朔、周颐轩、王咏絮、陈佳一（学生助教）、李欣蔚、刘恒睿、宋嘉程、刘家良、车东一、刘泽锦、王一伊、李保霖、高源骏、刘殊辰、张听海、高维阳、王硕、郑凯航、申子辰、赵希竹、高琪岳、李诚鑫、王千赫、崔航、张鑾翔、王科翔、沈冠霖、郑锦龙、庄淏、赵闳千、孙铭鹤、欧阳铭骏、夏小童、刘家良、吴奕锦、赵晗宇、吴奕锦、吴奕锦、邓秋实（学生助教）、李享哲等同学（不少同学没有按照要求命名文件，望更正。）
特别表扬：郑凯航 李欣蔚 张銮翔 宋嘉程 沈冠霖(ggb) 马骁(学生助教)
入选条件比较苛刻啊，所以人数有点少！大家别灰心，还有好几次机会，加油~

学生助教@求师得数位学习
When you learn, teach. When you get, give. — Maya Angelou
这里特别解释一下我们设立学生助教的初衷。多年的优才教育让我们越发意识到很难把一个具体的教学过程的教和学分得清楚，我们也有意识地让优秀学生的学习过程成为教学过程的一部分。当然，我们的学生助教也很乐意分享。
动态数理助教
徐铭泽591298627、谢卓庭174048773 、张浩铨1173043533、陈佳一949974985、邓秋实2215813958、张源鉴1148319770、齐澎757994086、马骁1043090944、李思缘619623718、丁正一1187683087 、赵碧野 843585626、孙铭蔚914237701、孟子立879171075
数字讲述助教
蔡希隆2508418876、王 晋1125016424、田展铭1220219614、张启阳 793743497、张真源1552081295、徐逸宁1013957153、陈柏睿2986205540

附：作业提交FAQ

求师得暑期数位学习第一周作业提交截止日期8月2号12:00

两门课程都要用电脑完成作业；带着任务学习软件操作；不是学习电脑，而是学习数学和英文，更准确说是探究数学和应用英文。

也可以通过访问wx.qq.com在电脑上查看手机上的内容，当然也可以直接点击下面的链接~
求师得数位学习暑期课程第一周
●作业提交FAQ
数字讲述第一周课程
●Digital Storytelling Week 1
动态数理第一周课程
●动态数理W1几何画板入门
动态数理微课程WEEK1 学习指导PDF文档
动态数理微课(I)Week1 (4296)
特别注意提交作业用百度云分享好友的方法和作业文件名的命名规则。
这里特别表扬：育才少儿部高一崔舒洋动态数理week 1.gsp。
超常教育试验部28-1班张鑾翔、科高高二三班王翰麒也很快提交了作业~

几何画板5.06最强中文版(20140809)
链接: http://pan.baidu.com/s/1mg5VMlE 密码: 77s9