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教育中结果和条件的倒置II

培英|〖悟人子弟〗  2005

社会上的人际交往往往是把教育的结果，比如诚信、礼仪等作为条件；而同属社会人群的教师自然具有这种交往逻辑的惯性，就算面对孩童也或多或少把教育结果当成教育条件的倒置。比如老师经常抱怨孩子不懂事、不守纪...而这些正是我们需要通过教育去加强或改变的。家长类同。

学校里常会有一些让人出人意料和哭笑不得的事情：
·讲“质量”的概念，提到质量是物体的“属性”，它不随物体的位置、状态和形状的改变而改变...为了形象，老师还类比学生的“属相”，比如某生属马，今天属马，明天属马，在北京属马，到了月亮上还属马，甚至死后也属马...学生举手说，"qiusir，电脑的属性可以改变啊！"老师正疑惑中，学生补充说，"电脑桌面鼠标右击..."狂晕！
·对新班级的学生，老师要求在上交练习册的扉页上写一篇自我介绍。为了让老师印象深刻，学生的介绍五花八门...翻到一本，用彩笔写的，很漂亮，正当兴致勃勃时，看到“年龄：11岁，性别：和你妈妈一样！”
开始没有在意，小孩子吗，但越想越觉得不对劲：（还不能发作，只好提示问一下语文老师或其家长，这样的说法是否妥当？faint！

On this day..

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