pre:才知道今天是3•15！想起卧室里的电视就来气，外壳还崭新却退化成了一台大收音机，商家说厂家倒闭了...几千块的大家伙让人当破烂两百就给拿走了：（也好，可以早点休息了。
网上有教育3•15的讨论，学生也要维权？
常有学生向我谈论他们的老师[这点不好]，多有对班主任的抱怨[这更不好，每次也都尝试化解]。记得前两天有BOY很激动说起自己在班级里的处境：

...我们是花钱来这里消费的，他却天天训斥我们...
没有道理，这是'虐待上帝'...

[学校里六年制的学生的确是花了不少的钱来读书的。]

师生关系是教育中最基本的链条，却也是永远也说不完的话题。
小时候在学校被老师责罚，自己会擦着眼泪说“师生如同父子”以求老师的谅解；回到家里也常接受“一日为师终生为父”的教诲。
[记忆中也有犯浑的时候，甚至是怨恨。自己长大了才发现不仅有发自内心的谅解，还常有自责的愧疚，而老师已经不在了。]

为人师才开始真正审视师生关系，初为人师时也常困惑于此，曾很认真地思考和讨教这个问题。那时盛行“一杯水与一碗水”的经典，后来有教授讲座中提到“一杯水和流动的小溪”的说法，起初很佩服如此真知灼见，后来发现自己没有办法万事通，相反却常从学生那里得到启发的反哺现象，况且年轻的内心也不平于这些单向的付出、索取。
一天看到国外有“灯芯和煤油”的比喻，一度以为自己理顺了师生关系，以至大谈“向学生学习”的感慨，甚至有“老师是学生的学生，学生是老师的老师”的角色双向互动的表达。
和师道尊严相比，曾经很喜欢“七分師生三分道友”，而越发觉得师生关系的复杂，相信具体的师生关系是一种选择，很多是风格的不同，而不是对和错的判断。“或许人类面对复杂总要以多样性来应对。”

社会转型的冲突波及学校，教师心中常有“一日为师终生为敌”的抱怨，教师是袜子也是脚。“顾客就是上帝”的口号提了很多年，尽管银行里漂亮小姐的态度仍然蛮横，出租车司机还在不管不顾地吞云吐雾...但孩子们的内心还是种下了消费者是上帝的种子。社会的发展同样是对人想象力的拓展，自己就不曾想过老师和学生的关系会是奴仆与上帝的关系。

老师和学生的关系，今又糊涂起来。

On this day..

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