忙着每天的三节课，忙着最后的校稿，忙着打球忙着看电影，忙着忙着忙出了感冒，还是不忙的时候零星记录下...
很高兴能来国际部和老师交流。我的学生顶多是考上个清华北大，目前看你们更有机会成为菲尔兹奖、诺贝尔奖获得者的老师。不过天才的老师也不是好当的，比如提到大牛爱因斯坦的中学老师反面似乎更多一些。希望我们的国际学生功成名就的那天回忆起中国的求学经历，顶多是抱怨一下这里的天气...
说起班主任的经历应该是十七年前的事，陪他们从他们小学四五年级升入东北育才超常班到迈入大学门槛。前几天有学生来电话都有孩子了...当然提到这些除了说我阅历广，主要是告诉大家我年龄大，吃了好几十年米饭才长这么点个头，有点惭愧:)
NEYC的主题多是“高考”、“分流”，各种练习册各种考试，当然升入各种名牌大学离不开国际部的贡献。
交流的主题是“YES ME!” 翻译成汉语就是“以己为师自求自得”，以前我也提到所谓知识，无非是“知己识己”而已...
昨晚和朋友们看了《星际穿越》，里面的离心机和最近的物理内容和接近，当然这里我介绍一个双星的天文模型。
说到师生关系，曾经有水桶和一杯水，有溪流和一杯活水...也提到以教师为中心到以学生为中心等。我觉得师生的教学关系是以共同关注的问题为中心，queSTion...以物理上力的作用是相互的类比教学的相互性，不学不是教，不教不是学。
学期初我曾问学生为什么要尊重老师，也就如为什么尊重父母一样。如果说尊重仅仅是因为教师博学教师传授，就如敬爱是因为父母付出父母关爱，如此类推和“有奶就是娘”又有多大分别。反过来想，父母对你的关爱不是因为你帅气你漂亮，教师对你的耐心不是因为你聪明和乖巧，师生之间如母子之间，很大程度上是伦理，而对教师的尊重往往是教育和认知的一部分...
作为一线教师要面对很多，比如我今天上午要上三节课，要安排练习题，前一天才接到通知，但一想到能和大家一起交流下教育的想法，也就乐此不疲了。比如最近我升级了“古今中外”的模式...
当初班主任的时候，班级墙上挂着“我自信、我拼搏、我成功”，记得学生毕业后姜老师收走了那些刻字。现在想来，我成功需要定位，我拼搏需要更改成好奇，乐在其中方能成功。对于一个人，甚至对自己的改变，不是靠扭曲自我的拼搏，是靠爱，爱情是爱，爱好也是爱，是大爱。
@qiusir:受曲燕主任的约请，下午在国际部以“YES ME!”为题和教师们进行近一个小时的交流。值班整理资料发现很早以前记录过王蒙的“亮”：那个提灯的盲人/满世界去找/却不知道/他要的亮/一直在自己的手中。这很合“以己为师自求自得”的演讲主题哈~
@qiusir:新学年第一课问学生为什么要尊重老师？再问为什么要尊重父母？ 难道所谓的尊重仅仅是因为给予了吗？反过来看，父母的生养并不是因为你的完美，教师的传授也不是因为你的优秀，同为长辈的关爱通常是无条件的。我们赞美花草赞美阳光，一样要赞美身边的人，而对教师来说学生的尊重还是认知过程的一部分~
On this day..
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