pre:原以为电教馆有很多人。为了这次培训，电教馆的陈老师等还是作了很大的努力。推广GSP是我的动力。
从广播中知道今天是冬至，自己甚至不知道这也是一个节日。这两天气气温骤降，自己也花了好长的时间才找到培训老师的地点，沈阳市大东区教师进修学校。还好，报名的老师基本都来了！
花了一些时间和老师探讨日常教学的一些问题，顺便介绍了自己的工作，希望大家更看重自己教学上的东西，当然也希望赢得老师们的尊重。
后面对于GSP的培训很少直接介绍个菜单的详细讲解，在简单介绍了基尺规工具“点、线、圆”之后，基本采用“问题解决”的策略进行。
通过让老师尝试“中垂线的构造”来体验和理解“动态”的几何的概念。[变化中保持不变的几何关系是GSP的核心]和几年前的教师培训相比，老师们的电脑操作还是很流畅!至于线条颜色等参数设定都很容易接受，可喜!
培训的对象基本是中学物理教师，而自己故意选择了一个数学的题目，主要是引导学员们把注意力更多地集中到问题的理解而不是如何电脑操作。很多老师日常中很少用到这部分知识，所以理解起来有些困难，但当花费了努力理解后，对于相关的电脑操作就清楚了。老师们很刻苦，为了一个点，甚至自己重复几遍。
很多学员是带着收获的喜悦吃午饭的，有的是满脑子的疑问。
天气很冷，大家都回到了机房，自己上网，而学员们都自发的重复着上午的操作...
下午自己选择了老师们日常教学的内容，平面镜成像相关。当提出这个题目，有老师自己尝试着制作，并有一系列的问题了，甚至详细到阴影的构造。
通过大屏幕，自己演示着反射的构造，为了突出技术的作用，选取了物像转动反向的范例，老师们很熟悉的题目，很恰当的动画...
这个环节，很多老师非常容易地过关了。而老师问题解决的亲为也不经意间发现一些功能。
后面的工作就是让老师自己想一个相关的题目来解。这一愿望显然有点心急了，老师们主要是对于软件很不熟悉，操作上也还不习惯，至少还没有信息或没有那么快。
于是还是通过屏幕演示成像过程的制作，并可以制作一个比较完整的课例。问题解决过程中有老师提出问题，也顺便讲解一些小的功能...
天冷路滑，有老师不得不早走，还好，没有过多浪费大家的时间。而也有老师还在整理笔记，担心回家忘记了...能让孩子们看到自己老师的认真态度就好了：）
希望下次能够让老师们收获更多。当然也希望有更多老师参与...
ps.中午吃饭,听电教馆陈老师讲了一个故事,很吃惊.

几年前，电教馆突然接到市教委的电话，问询几何画板的事情。当时电教馆也很少有人知道几何画板...[看来那个时候我的校也不善于宣传]
原来是市政府收到台湾民进党的质询,大意是用一个小例子说明你们的工作不行。有一个叫几何画板的软件，全世界,包括台湾很多人都用，你们沈阳怎么就悄无声息呢?
于是市政府电话质询市教委,市教委质询电教馆...
最后在铁路系统的一个学校采了一些镜头上交...

故事的细节肯定有所出入,但我不怀疑他的真实性.遗憾当初自己不知道,或许是一次很好的推动几何画板的机会.
台湾真的这么重视几何画板吗?竟然牵扯到政治
现场原始记事

On this day..

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