荣耻不惊

五 09

八荣八耻的学习浪潮来势果然凶猛，看带三个表的社员领一群小毛孩子，像是开运动会，个个争先恐后，但有没有什么规则。口号能宣的就宣，标语能贴那就贴，大喇叭小喇叭一起上...社会荣辱观的初衷本没有什么不妥，而什么东西一泛滥就走形了。

看到教室墙上贴着不同班级提出的荣耻口号，一方面感概学生的觉悟，但宁愿相信那是老师们的杰作。

以铭记感恩为荣，以忘恩负义为耻？
恩德的背后多藏着仇恨，“和谐”社会，很多事情与其说是恩德，其实更多的是每个人负起的责任。和强烈的爱憎分明相比，凡事都能学会换位思考，多些体谅、少些猜忌更重要。

以自信自强为荣，以自负自卑为耻？
自信、自卑、自强和自负的界限是模糊的，也是能彼此相互间转化的，如同人成长的不同阶段，每个人都要经历一样，其中的差异需要自己用心体会，但这决不是什么光荣和耻辱那么绝对。

以着装整齐为荣，以我行我素为耻？
一方面我们认同个体差异，强调培养个性，渴望真正的民主，另一方面却非要整齐划一？但自我个性的张显怎么就成了耻辱？

以宽容大度为荣，以斤斤计较为耻？
学习上的很多细节的把握需要斤斤计较，昨天还学了细节决定成败，今天就成了耻辱了？

以知错能改为荣，以不知悔改为耻？
人云亦云的对不总是对，政治教科书上不也说真理往往掌握在少数人的手里吗？真理需要坚持。

以不耻下问为荣，以不求甚解为耻？
和不耻下问相比，能和权威探讨也要鼓励。生活中的很多事情是不容的较真的，要不难得糊涂常被奉为经典呢。
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或许正应了那句俚语，人嘴两张皮，反正都是“里”。科学的道理重在理解，而社会上的道理似乎每个人都知晓，关键是具体的行动。和谐的社会离不开和谐的教育，而极端的教育毒害了孩子，也会制造社会的悲剧。

人心自有方寸，说“不容不耻”过于消极，但宠辱不惊的成语倒可以改成“荣耻不惊”了:)

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