No Responses to ““傻子”成就人生”

1. 匿名 Says:
   1月 2nd, 2005 at 21:47

   霍懋征，不配谈爱！

   虽然我也是一名教师，但由于不是搞小学语文教学，所以原来对霍懋征老师并不了解(可以说没有听说过)。看了新年元旦晚上央视的“大家”节目，才了解原来霍懋征老师是一个名师，可谓桃李满天下。她的对学生充满爱的教育方法也让我为之感动。本来一直怀着崇敬的心情看节目，然而直到她老人家讲出一件事，让我不但失去了对她的敬仰，而且产生了不屑。
   霍懋征老师讲到有一次，她女儿在医院病危，电话打来让她快去一趟，但她拒绝了，为什么？因为正在上课！！！因为她不能放弃那么多学生不管！！！我不知这是怎样的铁石心肠，能置一个在生命弥留之际的女儿想见妈妈一面、想从妈妈那儿得到最后母爱的祈求于不理！我不知这是怎样的理智，竟然认为耽误学生的一节课（就算刚刚打预备钟后的整整一节课吧），比探望一个即刻将消逝的年轻生命还重要！霍懋征有理由么，她说：她即使去了，女儿还得死，有什么用呢？
   这是人能说出来的话么？没有一句后悔，没有一点痛心，没有一丝愧疚。我不禁想问：霍懋征是什么？是人？还是机器？当她前面讲到，在文革中，她的儿子被害，面对孩子的遗体，她并没有悲痛，而是首先想到的是教育的失败，其时，我虽有不满，虽然心里还有一种滑稽感：这不是某一个时期描写的那种“高、大、全”式的正面英雄么？但还是以尽量善良的心态为她辩护：她的心胸太博大了！？可是，听了她对女儿的所作所为，听了她的理由，除了把当她一架冷酷无情的机器，我还能说什么呢？而当我想起这样一种场景，一个年轻的生命，在病床上忍受痛苦的煎熬，面对窗外无尽的美好世界，怀着对生命的珍惜和留恋，只有一个最本能的愿望：得到最后的母爱！！！而她的母亲却悠悠然在教室上课，并且以不耽误学生上课为理由来解释自己的行为，冷酷无情已经不足以形容这个母亲，更准确的语言应该是：残忍！如果说剥夺了别人生命的杀手，应该判死刑，那么，剥夺了一个生命的最后最卑微最真诚的愿望的杀手，（而这种愿望，又是那样容易满足应该满足）就应该被永远钉在心灵的耻辱柱上！而剥夺了自己女儿的最后最卑微最真诚的愿望（而这种愿望，又是那样容易满足应该满足）的母亲呢？应该……
   一个女人，失去了人类最伟大最本能的情感——母爱，也配在那里谈爱？更令人匪夷所思的是，她竟然大谈的如何把学生当作自己的孩子，自己被学生称为“妈妈”！！！
   我又忽然想起来：霍懋征真的冷酷无情么？真的残忍么？不对啊，她不是曾经去探望生病的学生么？不是把学生感动得至今想起犹热泪盈眶么？但她为什么不能去看望更需要母爱的女儿呢？这样的联想，真让人恐怖，因为这会让人陡地起疑：霍懋征的“爱”，纯洁性到底值多少？是不是因为“爱”学生可以让她获得好老师的名声？而爱女儿真的只是一种本能，一种义务，没有任何一丁点儿好处？
   面对霍懋征头上无上荣誉的光环，也许我的怀疑过于狠毒。然而，在节目中，曲向东问道：您的女儿不埋怨你么？霍懋征答：不。因为她们知道妈妈更爱这项事业。原来如此！上一节课是自己的事业，而女儿的最后愿望，并不是自己的事业。事业能够满足自己，还可以给自己带来很多很多，譬如对学生充满了“爱”的名声，譬如很多学生喊自己“妈妈”。女儿的最后愿望，又能给自己带来什么呢？这，算不算一个小小的证据，来支持我的怀疑呢？
   霍懋征所说的对学生的“爱”，就像一个美丽而庞大的汽球，女儿的死，则是一根实实在在的针。

2. qiusir Says:
   1月 2nd, 2005 at 22:05

   真是这样？我没有看那个节目，如果是真的，赞同你的观点。
   前些天魏书生刚给我们作了报告，尽管那天他好像气不对，但他对人生的体会让我很尊重他！
   还好，他儿子在清华读书！
   我也质疑这些典型，来回只是那么一两个教育的例子，好像一辈子就教了那么两个学生。