忽然感觉到某种程度上家长对于教育的一无所知的“盲目信任”要比“了解甚至通晓教育细节”要好。
因为对于教育的认识，除了明晰了一两条通道，无意中更是增加了许多“带来恐惧和担忧的沟壑”。
在我们不能够改变现实的情况下，心中的理想和眼前现实的差距只能化作对教育的不满和“无可救助的担忧”。相反这样情绪的最大受害者是无辜的孩子。
一千个人的心目中有一千个哈姆雷特，一千个人心目中会有一万个教育。对于同一个人的不同阶段，对于教育的理解和认识也是不同的。所以社会和学校，家长和老师，教育的分歧甚至争执的可能远大于某种程度的认同。如果说有可能，仅仅是一小部分呢，更多的可能是一方的“忽视自我”。

对教育者来说，面对着孩子常有“盲人夜半临深池”的恐惧和“手捧水银”的谨小慎微。家长的心态估计亦如此。
但无知无畏的孩子却很少有这样的心思，他们往往能够“轻松跨越大人心目中的自设沟壑”。

如果说教育存在问题，那与孩子无关。
教育的一贯性要比变革的摇摆不定重要很多。关键是提供一种让孩子养成良好的习惯，生活的，思维的，并培养了坚定...
对于教育最为忌讳的是“满怀希望”却“无所适从”。

教育无知论对于教师也挺适用，按部就班的工作，简单而充实，也挺好的：）

沟通的问题体现在：
如何作为家长，老师心目中的好家长应该如何？
如何作为老师，家长心目中的好老师是什么标准？

眼下教育的理论家和实践者少有二合一的。对于教育，每个人都“善于”播下希望的种子，却少有“坚持”着浇水和施肥的。

时间和实践、沟通和了解会给出彼此的答案。

On this day..

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