@qiusir:阅读是一种遇见，人生满是巧合。
@qiusir:心若静水如镜～
@qiusir:去发现，还要等待，如此，即便是在你熟悉的地方，也能欣赏到你的风景～
@qiusir:听妹妹声讨外甥女在学校的遭遇，妹夫忙打圆场说他们没我这素质，偶自知名校名师的恶名。抛开越弱越高尚，时下有那个行当能被称颂？舆论尺度再大点，别说为人师表的被从幼儿园黑到大学，某爷爷某大大会更惨。当每个人都可以以道德跨越专业对别人义愤填膺指指点点的时候，也是该自省和学习的时候了哈...
@qiusir:记得上某届问及数特学生的志向无一人选择教师，多是因为平日里见多了老师的清苦和唠叨；本届毕业生中不少分数可以的利用假期家教勤工俭学的，某某陈还碰上了个富家子弟，那收入自然不少，可还是感慨以后坚决不能当老师，坚决不能当老师...
@qiusir:一大早把朋友圈晒图的阿尔卑斯山看成了阿尔山，还纳闷这内蒙古草原怎么这么像欧洲田园呢。不甘人后，下午我决定去趟中央公园～
@qiusir:Sometimes the questions are complicated and the answers are simple. --- Dr. seuss
@梦里吟来半个盛唐:For human beings,there's no simple.But for universe,there's no complicate.
@qiusir:自从上次踢球崴了脚，半个多月来第一次尝试跑步，还好，只是略有痛感～
@qiusir:不健康的生活习惯，不良的情绪...
@qiusir:自我剖析多会发现个性本就是个矛盾体：易轻信容易被打动却很难被说服，笑脸迎客内心渴望关爱却不会善待自己...
@育才老殷:怎么还是老喊“振兴育才”的口号呢，不早就振兴了吗？
@qiusir:响应“振兴东北”的国家战略吧哈~
@qiusir:兴城古城菩提子、海滨浴场花盖蟹～
@qiusir:葫芦岛老龙湾龙回头～
@qiusir:Life is what happens to you while you're busy making other plans.---John Lennon
@qiusir:理发师小贺要创业，工作室的地点已经选好。作为他十多年的老客户必须尽一点力，找朋友帮他参谋个名号，目前有“贺发童颜”、“贺新郎”、“贝加”、“贺”...
@善良晓洋:呦贺（呦呵)~
@qiusir:抗日神剧《神勇投弹手》里有个不分左右的陈傻子却有着惊人的投弹天赋，虽是虚拟，但关联到生活中确有不少的天才在某些方面也白痴。如果说傻子和天才是纯度上的对称，那更多数的凡人不过是半精半傻的搅拌哈...
@qiusir:实在不喜欢3D的灰暗色调，如果不是IMAX能看的也只有《暴力街区》了～
@qiusir:你想过灯光在水中的倒影为什么是一长串吗？你观察过柏油路面上的倒影吗？http://t.cn/RPHXdmi
@qiusir:大黑天碰上这么个冷艳高贵的主...
@qiusir:广场上大红大绿的大妈成群结队，幽暗小树林里一大爷对着树干发功～
@qiusir:如果是个孩子碰上个苛求完美且精力旺盛的家长，那会是所有人的不幸。但如果是个成年人碰上个苛求完美且自我膨胀的自己，想来那一定是上帝的安排...
@qiusir:这两天有点感冒。傍晚泊车，一手攥着用过的面巾纸一手拿着手机，刚好路过一垃圾桶，手一杨就把手机扔了进去，现在还记得迎面的大姐那表情。要知道那垃圾桶很深很深...
@qiusir:晚霞太瘦楼缝太宽...
@qiusir:丰实的学习经验是从教的资质之一，但作为现代的教师并不是要教导学生重复自己当年认知的老路，就是说和知识储备相比，教师新知的习得能力更显重要。信息化时代不再存在纯粹的教，教通常是再认知的学。教师工作的性质也从传授、引导进化到学伴...
@qiusir:如果不考虑通胀，每年这个时候是不是也给自己烧点纸...
@qiusir:关于“现在的屠杀者”，鲁迅有言：做了人类想成仙；生在地上要上天；明明是现代人，吸着现在的空气，却偏要勒派腐朽的名教，僵死的语言，污蔑尽现在，这都是“现在的屠杀者”。杀了“现在”，也便杀了“将来”。从前好的自己回去，将来好的跟我前去～
@qiusir:公园里这书摊上一本中外诗歌精选大部头的价格不低找个大叔松松肩膀的费用。想想免费用过的那些软件，这似乎不应该归结到知识贬值...作为平常人真正廉价的不是体力而是情绪哈...
@qiusir:混老人堆里很有揣一摞大票逛农村集市的优越感哈～
@qiusir:这刚立秋小叶杨就开始落叶了，阿姨说今年大旱。话说今年能过三个生日哈～
@Lauralllee:三生。。
@qiusir:“瘦青蛙，别输掉，这里有我一茶！”小林一茶的这俳句可以用来鼓励学生哈～
@qiusir:夕阳退下，动车夺门而出...
@qiusir:十年前同在线教育开网志，三年前台北101第一次见面，这几天听讲座陪老师游沈阳～
@qiusir:说老师是蜡烛？燃烧自己照亮别人只是想起来很高尚的样子，设备落伍也不环保。说老师是手电筒？现在的手电筒只是手机里的一个APP。其实老师更像是智能终端里的那些应用，语音、视频、计算、网络、社交...
@qiusir:开完会陪台湾邹老师看看沈阳，上午北陵中午满族风情下午世博园...
@qiusir:都说老小孩，是不是人老了才能找到自我？就说中山公园这长廊里很像是热火朝天开展素质教育的大学堂。三五成群，绘画组、跳舞组、唱歌组～这乐器分合奏独奏，我喜欢葫芦丝那老哥～
@qiusir:学学学学学学学学学习、学习习习习习习习习习、学学学学习、学学学习习、学学习习习、学习习习习、习习习习学、习习习学学、习习学学学、习学学学学...学习无先后，无习不是学。
@qiusir:应是软件算法落后或地图数据陈旧，在很多种选择中，早上被车载导航引导到堵车堵到崩溃的境地，当时火大的我想砸的是显示器...
@qiusir:托@鄒景平 老师的福，旁听“2014年中美数字化学习资源论坛”～
@qiusir:“高高山顶立深深海底行”！过了两个甲午年的邹老师拿了十四张证书，《OER与MOOC的整合》的演讲反响热烈，提问者众～
@qiusir:很多中等专业学校、职业高级中学...广播电视大学更名国家开放大学~
@qiusir:严冰远程教育三十年。还没来得及了解已经发生的，就不得不重新面对新的食物...
@qiusir:只有当教育技术真正统一到教育体系中...慎言革命，喧嚣过后留下什么？炒作概念...
@qiusir:数字化论坛的报告只是稿子？没有个ppt?
@qiusir:陶行知 创造始于问题，没有问题没有创造。科学与知识的增长始于问题...
@qiusir:硬件是软件的替罪羊^ _ ^差距就一点，你们想到了我们做到了。韦尔奇
@qiusir:带着笔记本了还手机半天是不是很蠢
@qiusir:移动 更加生动活泼的 不同地域更加广泛 终身学习
@qiusir:移动学习是不同的、改变我们的学习方式、给老师和同学带来好处
@qiusir:国家数字化资源中心主任单从凯教授 http://t.cn/RPtagQq 一等奖 10000元
@qiusir:当了大学老师是不是很容易过日子？
@qiusir:国家数字学习资源中心分中心
@qiusir:泛在教学泛在学习 杨孝堂
@qiusir:1988 计算机专家 2007年我国开始探讨 anywhere anytime any device
@qiusir:北京四年，北京故宫去了不下十次，也去过台北故宫，在沈阳二十年，沈阳故宫一次都没有去过。
@qiusir:站在岩石上，自己的空间越来越少却在指导着别人下水。没有长久沉淀到教学活动，也没有真正参与到数字化学习中...
@qiusir:http://t.cn/RPtptOs
@qiusir:老外有活力移动演讲~mLearning~老外的开放性。热情。有效。
@qiusir:移动学习会成为主流的学习方式，未来几年。统治性。强制性。趋势。讲座中和多人不时看看手机，这是移动学习的。
@qiusir:传统的授课方式上百年了哈。移动学习根据自己的需要。
@qiusir:意味着不用在教室，也未必在家，在路上就可以。
@qiusir:个人电脑的销售量不会再超过平板电脑了。2011年中国手机销量超过美国。2014年中国4。2亿左右。预计。4。2亿个小的教室。4。2亿次教学的对象机会。
@qiusir:用户都支持移动终端的学习。利用手机学习被广泛肯定。
@qiusir:micro courses will rule 微课程。像是吃零食一样小口消化知识点。
@qiusir:移动学习最为重要的就是交互性。我们似乎更在意内容，或是强调了社交，聊天之类。但是老外更在意的是学习过程的追踪。
@qiusir:通识为本 专识为末？梅贻琦？
@qiusir:全新的教育生态环境 互联网 北大教育学院 郭文革 教育有一千多个定义？
@qiusir:一个文盲和受教育者的最大区别 符号识读能力。文盲 一手经验 受过良好教育的人，二手阅读。
@qiusir:教育：通过“媒介”学习。（到的地方，接触的人 读的书 看的视频 浏览的网页 参与的网上交流）教育的技术发展史 口头语言 手抄文字（印刷，德国人 印刷机） 电视 （模拟信号） ICT
@qiusir:技术是什么？影响人类的 一组技术 表达符号 载体-人 纸 复制-口传 手抄 印刷 上传下载 传播特征- 单向双向 同步异步 实时非实时
@qiusir:学生问 老师问 苏格拉底 学生问老师答 孔子
@qiusir:演讲者急切表达自己，忽略了听众的感受
@qiusir:课程就是信息传播系统。
@qiusir:大数据与在线学习行为的测量 蒋国珍
@qiusir:垃圾多了是垃圾堆垃圾山 也是大数据
@qiusir:如果从最开始就不诚实和好奇的话，如果都是应付了事的话，数据的堆积。
@qiusir:电大不电网院不网？打开学生是如何学习的大门
@qiusir:分析了edX上 690万视频 六分钟比较适合。视频中有老师动态视频有吸引力。演播室没有吸引力，更轻松的环境有吸引力
@qiusir:社会临场感理论 社区是成功进行混合教育教学
@qiusir:互联网背景下的移动学习社会化研究。移动学习 数字学习 。首师大 教育技术 副教授 北师大博士后 中科院博士
@qiusir:方海光 mlearning 十年移动学习。两个低谷期。曾没有人考虑移动学习。
@qiusir:数字化学习实验室 远程教育研究所。2014年移动学习遍地开花。
@qiusir:移动设备上的社会化活动远远超过pc。2020年移动设备成为人主要的沟通方式。五年前多人包围着电脑，现在看笔记本，平板电脑...
@qiusir:阅读是学习的行为。移动阅读移动学习。
@qiusir:设备内容学习活动。在线学习可能被移动学习挑战。学生正丢弃台式机，转而使用智能手机和平板电脑...
@qiusir:增进主动学习扩展数字化学习。情景 社会性 协作性 非正式学习。 移动学习和社会性 可能并列。
@qiusir:环境系统化 资源微型化 形式社会化 http://t.cn/RPtrWzj
@qiusir:注意力十分钟法则。0-10 10-40 40-50?这么看，在一节课40 45分钟两者间，后者好些。
@qiusir:资源学习向社会化学习转变。 social learning
@qiusir:社会化学习的本质就是连接。通过分享获得不容易获得的知识，这些知识通常是隐性知识。 为将来进一步学习奠定基础。
@qiusir:促进了打破当前学习的围墙。MOOC对高等教育的冲击 互联网对教育的冲击 移动设备对PC机器的冲击
@qiusir:1尝试2学习3连接4提供选择5动手 o2o online to online m2m mobile to mobile
@qiusir:数字化学习社区课程资源建设的实践 天津 王繁珍
@qiusir:integration intelligent interaction internet information 一体化 智能化 全交互 互联网 信息交换
@qiusir:规模大 实效 快 完备性 全 周期性新
@qiusir:清华大学 电教中心 钟晓流
@qiusir:1995全国第一件多媒体教室 之前 电化教育 多媒体教学 智慧化教室
@qiusir:清华大学教学环境智能智慧平台 c-campus c不是特指一个词
@qiusir:face to face mode based on classrooms virtual classrooms
@qiusir:并不能针对本次会议专门准备课题，是不考虑受众的应付？环形翻转课堂 activity what so what now what 体验参与 概念探索 意义建构 展示应用 格斯丁
@qiusir:翻转课堂建立在学习者具有一定的基础 学习基础 知识基础。太极学堂 的 四象 教学策划与准备 目标对象手段环境资源
@qiusir:OER open educational resources 开放教育资源 1970年毕业。过了两个甲午年的...
@qiusir:2001MIT OCW 老师给出的仅仅是参考书目教学书录。2011年MOOC 公开课里面还是有很多好课。youtube台湾人陈...khan academy 翻转课堂 第三波公开课。
@qiusir:欧美大学 教室的全程录影 75min 好的屏幕还要截取 整个学习的时间应该是视频时间的二到三倍。
@qiusir:公开课 有感情色彩 互动很深入 小组活动 讲义 网易公开课 有多改善了
@qiusir:叶嘉莹 小词中的修养境界 推荐 老教授的魅力 ：对内容的热情 功力深 不必看稿子 有系统 有洞见 自成一格 不用 ppt 一代瑰宝
@qiusir:face to face 大讲堂 从物理的角度 是一种 场 field (scene+genius=scenius）
@qiusir:添加了很多练习和问题。 十句话说清楚的MOOC里面必须缩减到两句话或者更少。 提前预测老师学生的疑惑。老师的功夫深才能把MOOC做好。
@qiusir:史丹佛大学 2011 2012 美国成立MOOC平台 2013中国MOOC年 北大清华在海外平台开课 2014年MOOC 收费年。
@qiusir:coursera西岸 创新 edX东岸 严谨 Udacity 业界精英 也开课
@qiusir:视频短 内容精简 测验多 师生互动多 有证书
@qiusir:在家里就可以留学。公交车和地铁的类比。 公交车有很多的风景 地铁里面看不到，很多有趣的事情被遮蔽。
@qiusir:作为一个老师，慕课是很好的观摩的场所 不会受制于地理环境。chinaX elearning ecology
@qiusir:主讲老师负责的通过互联网支持大规模人群参与的 讲课视频 作业联系 论坛互动 通告邮件 测验考试 交织的教学过程。
@qiusir:一周即时答疑。学生的观点很有价值，老师也会点评出来
@qiusir:数字学习生态学 elearning ecology 邹老师在学这门课
@qiusir:learner导向 maker导向 丰子恺 捏泥人 。不教用手的人用脑。 手脑联盟。陶行知。
@qiusir:OER资源 ，有保鲜期 ，超市。MOOC 完整的教学流程 是有主厨的餐厅。 有证书有老师有同学有测验，有挑战性带来成就感。
@qiusir:OER永远欢迎你。MOOC完成率不高。昙花一现 二现 ...
@qiusir:面对面授课的机会越来越少 elliott masie 培训中大量使用 TED视频 学习者参与学习活动的时间显著增加。
@qiusir:高高 山顶立 深深 海底行 南怀瑾 邹老师 结束语。
@qiusir:妈妈我是从哪里来的，我还以为我是网上下载的呢
@qiusir:马克·普伦斯基（Marc Prensky ）于2001 年提出“数字原住民（数字土著）”（Digital Natives） 和“数字移民”（Digital Immigrants）概念。 数字原住民指那些一出生就面临着一个无所不在的数字世界，生活在一个被计算机、互联网、手机、平板、电子游戏、数字音乐等数字科技包围的时代。他们无时无刻
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