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多媒体“多”的-意义

教辅|〖教育技术〗  2004

无意中翻看以往学生的留言信件，简洁的文字让往事一幕幕再现，很是感动。当时在想，如果科技真的发展到了时光倒流，或者说我们的多媒体技术能够采集更多的信息，那时侯的情况回是什么样？
我们有足够的时间/耐性回顾历史吗？我们有足够的空间储存我们的历史文档吗？
这样来文字可以看作是图片影象文件的压缩格式，短小，但有效的信息比例...反过来说，多媒体信息量的增加同时是不是同样有很多的无效信息，而垃圾的东西是不是会对“有效”信息产生影响？！
文字浓缩了历史，尽管失去了很多的信息，但精华/有效的必要保留前提下失去倒是一件好事情。
学习过程中，我们强调学生的高级思维，那么对于人对信息的接受来说是不是也有“高级接受”，即信息接受的效率和效益。
多媒体技术不应该仅仅体现在“多”上。基于当时情景的模拟并以最恰当的方式表达应该是下一代的“多媒体”---“单媒体”---“智媒体”

On this day..

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