十 22

我到底是哪只猴子？

拾慧|〖寻章摘句〗  2003

从黎加厚老师的blog上读到“五只猴子的故事”，感想很多，开始还有似乎为自己曾经的尝试的失利找到了安慰，但反过来想，每个人都会有同样的感触，而这个社会何曾不是由独立人构成的...也就是说，在不同的场合中，我们每个人都可能充当着不同的角色...

把五只猴子关在一个笼子里，笼子上头有一串香蕉，实验人员装了一个自动装置，若是侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子，这五只猴子马上会被淋湿。

首先有只猴子想去拿香蕉，马上水喷出来，每只猴子都淋湿了，每只猴子都去尝试后发现都是如此，于是，猴子们达成一个共识：不要去拿香蕉，因为有水会喷出来。

后来实验人员把其中的一只猴子换掉，换一只新的猴子(称为A猴子好了)，关到笼子里，这只A猴子看到香蕉，马上想要去拿，结果被其它四只旧猴子海K了一顿，因为其它四只猴子认为新猴子会害他们被水淋到，所以制止这新猴子去拿香蕉，这新猴子尝试了几次，被打的满头包，还是没有拿到香蕉，当然这五只猴子也就没有被水喷到。

后来实验人员再把一只旧猴子换掉，换另外一只新猴子(称为B猴子好了)，关到笼子里，这只B猴子看到香蕉，当然也是马上要去拿，结果也是被其它四只猴子K了一顿，那只A猴子打的特别用力，(这叫老鸟欺负菜鸟，呵呵!)，B猴子试了几次总是被打的很惨，只好作罢。

后来慢慢的一只一只的，所有的旧猴子都换成新猴子了，大家都不敢去动那香蕉，但是他们都不知道为什么，只知道去动香蕉会被海扁一顿。

解读五只猴子的故事
五只猴子的故事表明了“传统”的由来，猴子的悲哀其实也是人性的悲哀，中国教育的悲哀！中国教育传统太强大了，因此中国的教改太难了。任何理念发展到一定阶段不去反省它，就将失去价值！
五只猴子悲哀的原因是它们不会语言！人与猴子相比较，人能预见危险，能分析问题解决问题！所以人终究能冲破牢笼！！！
这是一种惯性的条件反射。但愿我们的教育少一些这样的故事！
——资料来源：周微波，光阴的故事

On this day..

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