十 09
物理学中，每一个单摆都有固定的频率；
教师和学生在固定的关系中如同同一根绳子上的很多单摆，老师单摆的振动提供策动力，而其他的单摆/学生常规的教学中是受迫振动，只有那些和老师的频率相同的单摆才有最大的振幅...
很多的因素是天生的和环境的决定着固有的频率，而我们的教育中往往忽视着这不可抗拒力，简单的线性要求，必然会浪费很多。
而我们的个别化教学就是教师调整自己的频率，以适合学生的固有...
苹果公司的“我们只有一次机会”从固有频率的角度上会有更为清晰和深入的理解。
而每个人在不同的方面会有不同的固有频率，而我们社会环境的变化和其他的未知因素同样会对固有频率产生影响...
"多维动态"有了另外一个层面的理解...
看来我们应该多从物理/社会现象中启发思考教育教学。
“师从万物”要名副其实。
“物理”与教学
