一周围脖：本周读到《南方周末》上“去牛津上学”一文[?]，牛津导师人手一本的小册子《牛津导师制：教会我如何思考》里:“导师的职责不是教给学生知识，而是教会他们怎么去获得知识。如果学生需要正确答案，导师没有。因为，导师没有告诉学生正确答案的义务，但有教会学生如何思考的责任。他们必须教给学生的，是思想。”

@求师得:珍爱生命，远离微博。[能上瘾的才需要远离]
@求师得:假的正经成了习惯就成了真的端庄。而用正义的眼光看这“去中心化”的媒体，怎么看怎么像扯淡，看别人扯淡，也扯淡给别人看。
@求师得:戈壁不是我的绿洲，人群却是我的沙漠。
@求师得:读书和微博是喝茶和吸烟的区别？是输入和输出主导的不同？吸烟好像还更容易上瘾

@求师得:哀悼日里我并没有什么心情娱乐，可谁把我的悲伤（歌曲）也关掉。
@求师得:睡梦里愁云密布，醒来却是难见的艳阳天。现实也比梦境好？早餐去鸟...
@求师得:是谁说的自己的命运把握在自己手中？我看人唯一能够决定的倒是别人的命运。
@求师得:没有目标就是目标，总愿明天和今天一样；是未来的悲观主义，但总乐观活在过去。

@求师得:课堂上曹哥讲机械波，横波有波峰和波谷，纵波有“密部”和...学生接话说“稀部”（疏），不会吧，还东部呢。也想到以前学生把重力的作用点叫“重点”（心）。
@求师得:又听走廊里有老师和学生发火...偶生性敏感也脆弱，都老教师了也偶有被学生气到，甚至有把坏心情带回家...teenager是个恐怖词汇，能轻易带给别人麻烦却很难带来惊喜。而教师职业的最大悲哀莫过于对不可改变的改变的努力。

@求师得:Tell me, and I will forget. Show me, and I may remember. Involve me, and I will understand.（告訴我，未來我會忘記；給我看，或許我會記得；讓我參與，我將會深深理解。）孔子曰？富兰克林曰？
@求师得:汉语比英语难懂？《荀子•儒效篇》：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。...故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。

@求师得:硬币两面的花纹不同，但面值还是一样的。人类朋友（dog）的另一面是上帝（god）;而人为求生存（live）挣扎的另一面却是邪恶（evil）。
@求师得:当老师的要特别当心笑纳那些不切实接的赞美，如此的荣誉如阳光下手捧的气泡，夺目也脆弱，而泡沫破灭后的责难才是真的需要你来担负的。
@求师得:科学源于物理，精于逻辑，迷信发自内心，深谙世故；和冒失的小子相比，女巫更能蛊惑人心。

@求师得:“外圆内方”的品性未必是拜金主义泛滥的根源，却是很多社会现象的症结所在。于人，把不解决问题当成解决问题的最好策略，的确够圆滑；于己，方的外显并不是坚持原则。你看时下很多观点的表达，基本特征就是冲动和极端，好到无所不能，怀到一无是处。

@求师得:和在人生“开始的开始”阶段就领先的“优秀”的#学生#相比，那些能坦诚面对差异，并努力做越来越好的自己的学生更有机会先到终点；看到刚毕业学生在人人上丰富多彩的大学生活照，有些矛盾的心理，想来自己平时对学生的要求是不是太严格了？希望他们自己能很好的过渡。

@求师得:这几天沈阳的天气忽阴、忽晴、忽冷、忽暖，如人事无常。刮风、下雨又下雪的，也真应了那句“昆明的四季如春，沈阳的春如四季。”才知道花儿多多是朵什么花，看来花期是不能延后了，既然不想白开花，那就开白花吧...

@求师得:被摘了花蕾的玫瑰，绿叶下隐藏的那愈发锋利的刺，只会伤到伸来的善意。就放任他吧，此时及早的枯萎，或是更早等待着明年的雨季。
@求师得:http://t.sina.com.cn/qiusir

On this day..

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