四 01

100-1=100

点燃|〖常教常新〗 qiusir 2010

我“叫授”物理，但不是物理教授；我喜欢“吹牛”，不过是大牛的牛，牛顿的牛...
一听牛顿，就有学生和我抱怨，“qiusir，要是真有时间机器，我一定回到过去，把所有的苹果树都砍了...”旁边的学生接话道，“真希望当初牛顿不是坐在苹果树下，而是榴莲...”

又到愚人节了，可人家邢校不过这样的洋节，照例电话过来...我特意提前电话通知Z老师，想来潮人Z必然以为我在恶搞...哈哈，反其道行之。误以为愚人节玩笑的他自然也没有准备听课的椅子，偶一节课就和学生共享一个小板凳来着，害人害己呀:(

功利的应试目标让教师不得不以以挑剔的眼光看待学生，原因在于应试看重的是完整的结果，遵从的是100-1=0[?]的规则。这或许是很多教师求全心态的根源，时间长了也会不经意迁移到同事、朋友和家人...教育的过程，我们不仅要经常看到学生身上的闪光点，更要看到同事的特长...这也是这几天听课的一个共同感受，100-1=0×100-1=100√

一节课下来，没有遗憾，甚至没有缺陷都是难免的，如果还是遵照100-1=0的逻辑，所有课的结果都是0了。对一堂课，老师何尝不也是学生的一部分，听课者更应该报以乐观和发现的心态去欣赏和评价，应该按照100-1=100的逻辑，甚至是100-2=100，100-3=100...需要强调的是，教师自己的1就是别人的100。

邢校说，公开课是大餐，要丰盛是因为有客人来；平时的课就是家常饭，但家常饭更要注重营养的搭配，不时还要换换花样。总是咸菜、馒头和粥的老三样一定会厌，剩菜剩饭更要不得了。教师的家庭主妇说很有道理~

PS.值晚班，在愚人节的最后时刻，有值周学生配合外加卧底，很容易伪造了一张扣分单...扣5分？看到2班长的脸都白了，还出去交涉呢...虚惊一场，同学掌声雷动，不过班长还是有点不适应...愚别人的当时快乐，被愚的快乐感受估计要以后体验了。

On this day..

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