偶然看到这样一则教师节新闻，《朱小丹提议推广超级画板》:2009年09月10日，羊城晚报记者夏杨等报道：“我们可以利用‘超级画板’这个计算机软件来画几何图。”广州大学计算机教育软件研究所研究员张景中院士用电脑演示Z+Z智能教育平台“超级画板”的用法，广州市委书记朱小丹看完后当场表态“广州要带头推广这么好的教学应用软件”。
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想必这位市委书记也是教师出身，至少是教授过数学的，要不怎么只是草草看了演示就能当场表态全市推广呢！?而发新闻的记者们想必都是文理分科的严重受害者，要不怎么一个号称“超级画板”的数学软件只被描述成画几何图？一些刻意的外行表扬更像是在贬损：）“超级画板”是有它的优势，但贬几何画板的操作...我倒想问一下，直尺还不是文具盒里的必备吗。

同样事件的另一则新闻，《院士“超级画板”吸引朱小丹(此项研发可在电脑上“画”抽象几何图形，朱小丹提议大力推广)》：2009年9月10日，南方都市报记者刘黎霞等报道：抽象的几何图形可以“画”出来啦！目前，广州大学计算机教育软件研究所张景天院士研发出一种“超级画板”，可以在计算机上“画”出数学中抽象的几何图形。9月7日，张景天向朱小丹等市领导介绍和演示了“超级画板”的使用。

“抽象的几何图形可以‘画’出来啦！”拜托，什么年代了，山里出来的这不至于为此大惊小怪的。关键是就要被推广的这么好的软件，主要开发和推广者张景中院士的名字被写成了张景天院士:(是不是台湾的中天电视看多了，好在只是把老院士的名字弄错了。

领导重视基础教育，甚至关注到教育的细节上，这是好事。但什么大的决定都需要征询相关专业人士的论证，而不是当场冲动表态。在教育信息化的过程中，我们走了很多弯路，浪费了很多钱财，进行了很多的重复建设...实践过来看，信息社会的拿来主义更为有效，与其开发新的平台，不如做更细致的范例研究和整理...老院士漫话数学的书就很好。

On this day..

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