十二 29

1×100>>100×1

培英|〖悟人子弟〗 qiusir 2005

收到冬云送来的--王国勇老师制作的--演讲VCD，和在办公室电脑上看相比，在家里的电视机上看的声音效果总体上还算说得过去，不过语速过快、个别词语重复...反正太太是没有耐心看下去的。
演讲中提到1×100和100×1不同的比喻，这里作一个解释和补充，1×100和100×1在数值上是相等的，而赋予内涵后的比较却有着很大的不同。

比如学校里的甲乙两个学生，学生甲每天做一道题目，坚持了一百天，这是1×100；学生乙一天就做了一百道题目，仅此一天而已，这是100×1了。学习的过程更是坚持的过程，忌一暴十寒，需水滴石穿。学习的收获也是坚持的收获，而收获的不同自然是坚持的不同。

再如工厂里的甲乙两名工人，一百个工件，甲工人一天一件，用了一百天完成了一百个工件，这是1×100；乙工人一百件工作一天就完成了，这是100×1。工作的时间大体上是有限的，而工作的过程更是效率的过程，忌事倍功半，需事半功倍。工作的收获更多取决于效率的不同。

学习的过程，1×100是一种积累，工作的过程100×1是一种效率，而100×1的效率离不开1×100的积累，所以教育过程中我们更看重1×100的坚持，所以老师的眼里1×100远大于100×1。

On this day..

Comments are closed.