让助学发热让自学发光

八 30

让助学发热让自学发光

团队|〖内务管理〗 qiusir 2016

和假期初“今天放假，明天我们开课”的推介呼应，这开学初总结的标题应该是“明天开学，今天我们结课”，是的，为期5周的求师得数位学习2016暑期选修活动结课了。这里和大家分享我们工作的收获和心得。

突破
1学生开课增加新维度
本次暑期在线选修活动的“动态数理”课程由于某些原因催生了我们让学生开课的想法。这想法看似大胆冒进，但实际上非常可行，东北育才学校一直推行优才教育，各种特长的资优生是我们的宝矿，“寓学于教”也是我们倡导的理念和深耕的实践。
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课程资料完备。除五周教程外，还有开课教师积累下来的很多作业反馈和学习指导，都可以作为学生的参考，而其中不少课程攻略和作业心得早就由学生直接操刀，而且效果很好。
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开课经验丰富。动态数理课程已经在2015年7月和2016年1月两次成功开课，参与人数百余人，操作流程、时间安排和常见问题等均有详细方案和应对策略。
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学生开课带来新维度。不同于传统教育中学生与教师受教和施教的关系，数位学习中设置的学生助教则是教师的协助者，而且开课过程中我们发现学生的作用越发重要，让学生开课是顺理成章的事，更何况还有经验丰富的教师们在做支持。教师一直以教师的角度教，这一次换个角度尝试一下，看看教师能从学生身上学到什么。同时给学生更大的舞台，让学生更好的通过教的乐趣体会学的真谛。
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有改变就有风险，但我们很自信、也很兴奋，因为探索的过程只有发现没有失败。借鉴往期的流程和经验，教师的适当指导并结合学生自身的创造力，让本次活动充满了惊喜，也可为下一次学生成功开课奠定基础。求师得数位学习2016暑期活动的圆满结束，有力证明学生开课不仅可行，而且应该有所丰富和坚持。

2辐射点扩大至全国
求师得数位学习始于东北育才高中部的师生，第二期扩大到东北育才外国语学校、超常实验部、科学高中部、双语学校、北校区等各校区，第三期扩大到沈阳市第20中学，沈阳市第5中学和沈阳市第11中学。按照这样的发展趋势，本次活动如果能扩大到省内其他学校，那将会是又一次突破。

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现实和想法总会有冲突，开课前求师得团队教师成员正在贵阳参加教育数学年会，错过了活动推广和宣讲的最佳时机，只能在期末学生即将离校的短短半天的时间，以传单和广告牌的形式在浑南校区小范围宣传，同时安排学生助教向同学推介。学生的力量不能小觑，在康书宁、傅禹泽、徐逸宁、崔舒洋、魏天文、胡楚衿、张逸譞、王淑玮、张艺川等同学的积极努力下，不仅东北育才教育集团的学生踊跃报名，沈阳市第38中学、27中学，上海、广东、安徽和长春等地的学员，甚至复旦的育才毕业生也参与到这次暑期活动，使得求师得数位学习开始辐射全国。

3正成为超常教育实验部的特色课程
从2015年7月动态数理开课以来，东北育才超常教育实验部十三四岁的孩子们成为了该课程的固定学习群体，也得到家长们的认可和支持。超常部第28、29、30届的大部分学生均参与了“动态数理”的学习，2016暑期活动超常部动态数理学员达到40余人。在假期参加求师得数位学习，利用电脑软件对数学、物理问题构造建模已经成为了超常部学生固定的假期活动，这不仅是学生学习热情的体现，也是超常的教育实验行为。

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在此特别感谢东北育才超常教育实验部负责人葛丽萍主任一直以来的全面的大力支持。有姜平和纪璇老师专业的课程设计、有效的组织和管理等，相信我们一起努力可以做得更好。

特色
1学长助教垂范助学互学传承
无论是课程筹备还是开课期间，求师得助教团队涌现出很多助学互学的事迹，学生顾问张鸿业美国留学，也坚持每次活动都有文章分享；崔舒洋、傅禹泽、康书宁、徐逸宁等联络和设计海报以及开展网络推介；魏天文、王淑玮等主动承担推介任务；胡楚衿、张逸譞等更是安利来了上海、广东、安徽和长春的学员。
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本次数位学习活动共有12人次以上的文章、视频分享，赵希竹、吴俊宇录制和分享学习材料；王丹琦，张梓愉，孟繁多编写课程攻略；上海的胡程皓同学在超常部助教参加军训时主动为学弟学妹答疑解惑；张艺川每周录制视频在QQ群分享，助教们的积极主动和责任意识为学弟学妹们做了很好的示范……
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求师得数位学习的第一期学员已经高中毕业“带着慕课证书上大学”了。每一期学员都经历了从学员到助教，完成了从受教到施教的转换，一批批学员践行着“以己为师自求自得”的自学，每一位助教也传承着“为自己的学习掌舵，我们一起加油”的互助精神。

2学生资源也是珍贵的教学资源
今年“让助学发热、让自学发光”的主题基于我们之前提出“让优秀学生的学成为教的组成”、“教、学的个体和群体相互依赖彼此彰显（ME TO WE, WE TO ME）”，同时也是对“真正的学习是自学！想自学、会自学和自学成习惯”等理念的延续和实践。深度学习不仅意味着对课程内容的学习，更包括学生在学习过程中独立思考能力和批判思维的培养，遇到困难时的态度、策略和自我反思，以及助学过程中的思维转换和自我提升。

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求师得作为“师生协作的数位学习团体”，学生在这里不仅自学助学，更享受着丰富的学长资源，求师得团队有复旦大学计算机科学与技术专业的王禹程学长、有美国留学生顾问张鸿业、英国Ellesemere College全额奖学金获得者赵翔宇、全国中小学生英语竞赛冠军张梓愉、数字讲述录音和故事板优秀范例制作者孟繁多、2015全国中学生英才计划入选人胡程皓、沈阳市高考理科状元杨明煜......这些优秀的学员和学长一起构成强大的学生资源更是教学资源。参与求师得数位学习，跟优秀的人学，做优秀的学人。

成效
1学生对知识的认知
学员在选修动态数理课程时，通过电脑软件和网络拓展数学、物理知识，培养数学思维和抽象思考能力；助教在助学时对以往知识的巩固和深化相当于进行二次学习；学生教师（理科部创新班吴俊宇、高中部数学班赵希竹）则侧重知识理解角度的变换，尝试考虑怎样促进学员思考，怎样有助于知识理解，并将对知识的掌握提高到应用的层次。主讲学生在学习过程中主动设计附加题目，应该是对新知识有很强的的分享意愿，甚至有时会为自己挖一个大坑，没关系，我们有学长的依靠，会使问题有更好的认识。甚至出现错误也没有想象的严重，因为大家看重的是研究的过程，并不是知识的囫囵吞枣。
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曾经的“上海十佳少先队员”华东师大二附中创新班的胡程皓同学在感悟分享中提到，求师得数位学习表面上对于应试没有直接帮助，但正所谓“无用之事方为大用”。我们为有这样眼界和认识的学生感到敬佩。本次活动还有复旦计算机专业学长的全程参加，某种程度上支持了这样的观点。

2学生对自我的认知
学员在学习中不可能一帆风顺，遇到问题的态度和对策，解决问题的方法和时机，与人沟通的技巧等等都是学员需要考虑的。助教群为学员提供了浓厚的学习氛围，每周的反馈针对性强，最后一周还要求学员进行结课反思，从多方面引导和鼓励学生多提问，多交流、多反思，不断提高学员的自我认知。助教在助学过程中会通过分配给自己的学员产生思考，在帮助他人的同时提高责任意识和互助意识，增强责任感的同时获得自我满足。学生教师深知自己重任在肩，在编写附加题，录制讲解视频，检查作业，反馈问题的过程中逐步发现和认可自身潜力，随着课程的进行越发自信，从而带来正向循环，更积极投入到课程中。

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无论是初次参加的学员，再次参与的助教还是“学而优则教”的学生教师都享有大量的自学助学机会，并对自身有了更深刻全面的认识。数位学习本身也是认识自己、发现自己和自我的刻意训练的过程，学生助教活动让我们越发感受到通过电脑、网络一样可以进行更完备的教育，人格的教育。

3学生对教师的认知
学员从每周的课程内容、助学视频、作业攻略和作业点评感受到学习的节奏感。从教师的反馈中反思、进步和提高，跟老师学知识也学敬业的态度。助教协助教学时遇到问题向老师请教，跟老师学严谨做事和解决问题。求师得作为一个平台，有学生教师开课，有更大空间的学生感受到求师得团队敢于尝试，学生也会跟老师学放手、学创新。我们的两位学生主讲，赵同学的热情更多体现在语音的感染力，吴同学的智慧则是通过背景音乐和简单字幕的方式表达，一样有很好的接受效果。

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学员、助教、学生教师一起经历这个学习过程，我们相信以后他们能更多感受到活动的意义，更好理解活动的初衷，从老师们的身上感受到情怀，也能为自己的理想奋斗。

4教师对学生的认知
求师得从2015年7月第二期数位学习活动开始设立学生助教并形成传统，让学生的教成为学的一部分，让自学发热，让助学发光。今年暑期的活动大胆使用学生开课，不仅看到和相信学生的能力，更给予更多的机会和更大的空间发挥，感受到信任的学生带着热情去发挥和创造，带给我们太多的惊喜，感受到学生个性成长的活力美，知识生成的动态美，团队协作的智慧美。感叹学生潜力的同时，也从学生身上学到很多。

不足
反思并承认存在的问题本身就是追求进步的体现，能将问题和不足一一列举的背后是我们的冷静和客观，也是我们对工作的信心。
1部分学员依赖性强
为了达到更好的学习效果，求师得的助教们自发制作了攻略和助教视频，发布的时间往往在课程资料公布两天后，为的是给学员充分的独立思考时间。数位学习的方式本以自主学习为主，而自主学习本身对学员的学习热情、自我要求、学习习惯等要求较高，这就造成了这些方面有所欠缺的学员对攻略和视频的过分依赖，独立思考和自主学习能力不能得到很好的锻炼。此类问题除了教师和助教的督促、引导和激励外，更需要自我的努力和坚持。
2数字讲述优秀作品不多
本期数位学习活动参加数字讲述课程的学员较少，除去高一学生已在暑假选修过该课程的原因外，课程本身的难度也有一定影响。视频软件的操作，英文写作和朗读能力都在一定程度上带来挑战。但正如邱sir经常说的，正因为难，我们做才更有意义。没有挑战的事基本上成了无谓的重复。数字讲述课程提供的学习指导和攻略已经可以解决学员遇到的大多困难，学员们需要的是自我激励、面对和接受挑战，敢于尝试英文课程并坚持下来。

改进
虽然城市里早已拆除了公园的围墙，但破除传统观念的束缚并非一朝一夕。班级、年级、学校等无形的围墙仍在阻隔，就如当年很多人留着西洋的头型，但思维的小辫子并没剪掉。除了想办法“以点带面”让更多本地学校的学生和老师参与，今后还有很多方面需要改进，特别是：课程内容的更新保持鲜活的生命力；午餐会等活动继续坚持，线上线下的活动应有更好的对接；为自己的学习掌舵是一个过程，有耐心分步骤帮学生树立积极的学习观；荣誉守则（code of honor）......
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求师得数位学习始于2014年9月8日休斯顿大学体系的数字故事讲述课程的开课，我们有幸成为第一批学习者。2015年1月开展第一期学生数位学习活动，经历了2015年7月、2016年1月、2016年7月的系列活动后，连续两年四期的假期活动已经圆满结束。

求师得数位学习活动两周年
2017年寒假见
执笔李海妹
求师得数位学习2016
邱发文、李海妹（高中部）、姜平、纪璇（超常部）、郭莹（理科部）、彭志刚（育才双语）

发达的资讯凸显了现代教育的传播特性，知识内容的传播和学习方式的传播。点赞是一种鼓励的态度，我们收获很多也感念很多；转发是一种行动的支持，很感谢那些在自己朋友圈为数位学习传播助力的领导、同事和朋友们。

东北育才学校高琛校长、沈阳市教育局基础教育二处王敬涛处长、沈阳市教育研究院黄艳副院长、东北育才学校高中部孙永河副校长、东北育才学校超常教育负责人葛丽萍主任、东北育才高中部王勇主任、东北育才高中部金丽莹、范海英、黄雪等老师、东北育才学校超常部赵洪刚、周良帆等老师、大连理工的齐佐璜同学等等......

数字讲述参与
-主讲-
李海妹-郭莹
-助教-
张鸿业、康书宁、赵翔宇、崔舒洋、孟繁多、王丹琦、吴佳真、陈彦冰、王梓豪、郭哲名、张梓愉、马文婷、潘帅霖...
-学员-
38中
李旭
超常部
李昌翰、李修平、宫含霏、李新钰、秦颢宁
高中部
孙九阳、胡楚衿、王若然、王宇博、黄赞霏、刘瀚博、车熙嘉、闫冠宇、王巍学、刘元婕、徐紫航
育才双语
黄美欣、张芷浩、海诗哲、马浩轩、黄雯婷、方仲堃、周涵阳、许景惠
北校直升
朱明轩

动态数理参与
-主讲-
吴俊宇-赵希竹
-主持-
纪璇
-助教-
张听海、魏天文、胡楚衿、张逸譞、张艺川、闫冠宇、王子豪、王淑玮、张书宁、黄祎铎、张蕴檬、崔家瑞、王禹程...
-支持-
姜平
-学员-
上海华东师大二附中
胡程皓
上海敬业中学
龚钱哲
东北师大附中
邓一洋
广东东莞光明中学
钟莉蓉
安徽六安一中
祝旭冉
复旦大学2014级计算机科学与技术专业
王禹程
高中部
胡楚衿、王丹琦、谭世祺、卢建璋、徐莹、曲羿丞、孙九阳、郭喜元、纪名轩、谭鑫培、张钧宁、孟繁多、徐紫航、黄昭远、杨荐涵、王晓晴
27中
刘禹彤
38中
李旭
超常部
张艺川、张睿泽、曹轩铭、闫奕同、李佳欣、汤昀昊、任柯睿、刘金沐、祖熙悦、田春雨、崔学禹、纪昊含、高晴阳、李晨曦、张杨、李东泽、王慨然、张健睿、史文祺、李松泽、王鹤澄、杜岳阳、刘曦华、程天一、萧子越、刘金时、李昊达、孟祉行、韩青泽、崔家瑞、余丽泽、陈毅铭、鞠昊洋、孟泽源、李新钰、张语桐、谢青芮、李昌翰、董千筱、孟姝含、魏铭欧、高瑀希、冯雨涵、徐子健、张子昂、张洪瑞、万欣然、曹子文、景世奇
北校直升
杜雨宣、李泽、张逸涵

求师得教育实验室
让助学发热让自学发光
qsir.org{qiutopia: learn and let learn}

东北育才教育集团
沈阳市教育局基础教育二处
沈阳市教育研究院
......

On this day..

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