理想是岸\对岸才是风景\岸上的人在憧憬
理想是岸\岸是迷失的灯塔\也是疲惫的呼喊
理想是岸\激流中保持航向\而设定的码头却随时间变迁
... ...
理想是岸\有的人上岸\有的人游向彼岸

昨天电视台的编导打电话过来，说《聚焦课堂》的采访晚上播出[今天上午重播]，自己如时守在电视机前，时间不长，效果还可以，[**说]自己的短头发挺精神的：）采访中自己主要说了两点：
１、物理的教育，科学的教育，首先是公民的教育，即便是优才教育也视提高公民素质为己任。正如２０４９计划的主旨.
２、课堂上的安全感是师生情感沟通的基础，不仅仅是学生个性表达的安全，同样是老师[心理]的安全。师生信息交流在彼此安全的氛围下会更有成效，也更容易滋长创新的幼芽。
３、新课标的新除了内容的新颖外，更多的是我们面对的是新的学生，教学过程中是学生的成长，也使教师的改变和成长过程。老师总用自己的过去苛求学生对他们也是不公平的。

又有《挑战生活》的编导来电话要找我的学生做一期节目，电话打到北京，他们忙着论文答辩，还有学校的毕业典礼...可能采用连线参与的方式。
对于天才，记得以前写过“天才本天然，百炼可成金”的短文，而对“天才本天然”的理解，原来仅仅是强调先天基因的因素，而实际上孩子出生后的“天然”自然、社会环境会是另外一个要素。

昨天早上空腹喝了两盒酸奶，无意中进食了生的花生...下午就觉得不太舒服，晚上一到家就钻进了被窝，大热天，关了空调还要盖上被子...太太说我像块火炭。

长时间关注一个人的blog，往往会对此blogger有更广泛和深入的了解，比如兴趣、生活态度、情绪、生活习性...相信不比医生号脉得到的信息少。如以前提到的高级交互。

blog,这些天断断续续地写了几篇，而时间上更是毫无规律，回想起前一阵子过得并不轻松，至少不自我。躺在床上想，至少自己可以预感这几天身体会吃不消。要是有专业人士的追踪提醒或许会避免：）没准这回是一个新的行业．．．

用blog看病？看来真的病得不轻，这样的怪论都能想出来。

这些天很忙，刚准备完公开课，又要安排一个物理学习的讲座，更迫切的是下周的少年班适应性学习的讲稿...临近期末了，还有很多应付性的事情。
外在事务的缠身远比不上内心喧嚣的困扰，每每看到书房里躺着的“大白”都想去重新启动，希望她突然好起来。办公桌上的好几本新书都是草草翻了翻，一直没有静心阅读。而从网络上打印的一些精彩的报告和论文也觉积越厚，这些也成了内心渴望安静的负担。
还好，体育运动一直没有搁浅，中午的小场地足球尽管常有缺席的者，毕竟一直坚持着；下午的乒乓球基本上放弃了，增加了羽毛球，挺过瘾。
体育锻炼把烦恼一时抛却，运动的疲惫平息着内心的喧嚣，但紧绷的头脑并没有因此放松，更没有激发思考的热情。
想起前两天关联到渡船问题，“坚持不仅可以改变现状，坚持还可以快捷。”因为习惯，周末的早上还是爬起来记下一点心情，此时的习惯保持的意义远大于所记下东西的本身。或许无聊的历史对无聊者的回忆来说并不无聊。

无风的水面上漂浮着的枝叶并不随波逐流，也不是直上直下的振动，而是随水波摇曳着[近似于椭圆的轨迹]，荡漾中总有高潮和低谷，或许如老人们常念叨的“三穷三富过到老”。处在波峰并不总在浪尖，而波谷的位置也有翻身的机会，这警告我们乐极会生悲的同时也安慰我们触底会反弹。
当然风的存在会让本来de平衡出现更多的变数。

p.s.课堂上让学生列举生活中的波，从声波、水波、电磁波、微波、光波、地震波到多米诺骨牌、体育场里的人浪，SARS的传播，社会的舆论，人的情绪...听到的、看到的、用到的，甚至想的本身---脑波,还有近代物理的物质波...
忽然有一女生举手，“老师，还有秋波！”当时搪塞道“秋天的菠菜吧：）”现在想来，秋波应该具有很多物理波的特性，比如秋波能够传递表达爱意的信息，秋波也能传播能量，要不怎么能把人给电到呢：）不过疑惑秋波产生的机理和传播的介质。