一生中，一个人到底有多少个可以改变自己的机会，还是这一切早已刻录在基因里了，这个疑问不单涉及学校存在的意义，还有社会运行的模态。体育馆里P老师说的那事让我很是震惊，何以至此！办公室里也在议论，出来和挺久没联络的朋友电话，约了饭局，心情平复了不少···
下午第一节课后的大课间，通常是我办公室最热闹的时段。
尽职尽责的G17迟课代表经把之前商议的作业印制完毕，和G18班万同学合作的有心力场运行速度的几何关系的小论文这两天收尾，并把好题本带给G17班音童鞋，把之前课上讲的那道涉及无穷递缩等比数列的题目在她选的日期那页上整理，并写下自己喜欢的话。这个传统已经坚持几年了。明天傍晚请迟同学和帮我安排《成长如歌》读书笔记事宜的G16宣毅同学去教工食堂吃饭。
G17班内向的男班长从兜里掏出手写的一道汽车功率相关的题目，看着不简单图像，简单交流后似乎解决了。顺便把机器人社团岳同学的小礼物转送给他，除了是对好好学习的鼓励，也是对我办公桌上的爱因斯坦小玩偶的回礼。刚过完16岁生日的G14班天睿竟然带着手机，好在是用来问我一道共点力的日本的物理题，大概讲明白了吧。有些淘气的他其实很用心学习，至少推荐过两道我很喜欢的日本那的物理题目，那曼彻斯特大学的杯子我一直是放在书房的···
G21花同学带同班的海辰来了，之前找海辰不巧他生病回家了。先安排花同学任务，鉴于她能主动要高三二模的试卷并有很好的完成和修改，把前日翻出的学长留下的笔记本先交给她继续完成。当年我送的挺好的本子还空着很多，让她参考上面的题目外，也继续整理，算是高三前的预热吧。正要和海辰谈找他来的事，G26蕙妍同学也来了···
不想在办公室谈那本书的事，就一起到教学楼的门口。大厅里遇见G17的某睿和某旭同学，他俩拿着一个能吹能弹的乐器，很热情的要给我表演，先是合作，效果不好，然后某睿自己来，他说弹错了，许诺说练好了给我表演。我其实听不出来，是乐音就好。能速记这个大课间的经历的动因反而是这两位，平日里课堂上不是很守纪律，我为此没少训斥，但当回想起大厅里他们的热情，自己反倒很是惭愧，要调整自己对他们的方式，温和的坚定可能更适合。
帕尔默在《教学勇气》一书中提到，“一个断断续续，含含糊糊的文本需要我们聚精会神地刻苦钻研，给学生留出了独立思考、形成创见的余地。从文本中寻求教学上的提示，不仅着眼于文本可给予我们的教益，而且着眼于我们可给予文本的教益。”不单是学生，老师也何尝不是一段有待完善的文本呢，而这段话的反面是说，一个完美的教师和一群完美的学生在一起是不会发生真正意义上的教学的。
自己换水的刚老师很热情打招呼，上次他提到在看从图书馆借的《求师得·拾年》，我转送了一本，他表示感谢，其实我更应该感谢他呢。
先和海辰解释了我那书的初步想法，然后想让他回顾假期手工的课题开发和辅导同学以及后续的事情，试着整理一下，从老师的角度和学生的角度，他可能没有太领会。要知道姜和赵都不能理解···惠妍同学是我想发工资给她的我的顾问，我再次叮嘱一定不要当成负担···她说虽然还没有动笔，但已经有点想法，比如普鲁斯特《拥抱似水年华》的开头···一提到阿兰·德波顿就会想到qiusir···
在我们交谈的时候，左同学说有人在偷拍我。哈哈哈，原来是G18的元植童鞋，平日里开玩笑叫他狗狗的那位，那相机估计是用来拍校园的花草的。看我不是介意，又跑到前面的柱子后偷拍，哈哈哈，估计摄影师不想要摆拍吧。这个季节的育才园很适合拍照，花季的少年更值得拍，下午散步遇到吴同学就顺手给她拍了两张。
G27的欣同学送来一瓶挺好的水，我推让，他坚持。还是前课代表候同学直率，说欣同学是有事要和我请教。我还以为是要和前女友和好呢，哈哈哈，原来是那啥···三个人换了个地方边走边聊，我提到《自私的基因》···至于我的态度呢，我和他们分析了国内卷的结果，出去要遇到的困难等等方面，相信他和家长应该能有很好的决断。说话间，G32的一聪和莫同学过来打招呼，22校题目的计算比较麻烦，我也安慰只当是一次练习之类的话，见莫同学没带水，把欣同学送的水转送，莫同学也当面感谢学弟的慷慨，哈哈哈，孩子都挺懂事的，一般送来的我多和学生交换或是转送。当然，豪哥常常下午来分享他喜欢的饮料，我多一起畅饮或散步时喝~~~
就要上课了，学生们各回各班了，我也回办公室继续整理读书笔记。侯老师告知，杨主任来过，送来了小食品，算是中午打篮球给我破相的补偿吧。
我喜欢大课间和学生交流物理，交流人生和共同谋划未来，那是我心中的教师和学生心中自我的互信的交流，今天天气阴，但回想起这个大课间，我是感到耀眼的光的。“所有真实的人生都在于相遇”，不少路过的学生热情打着招呼，每一个招手都是一个故事。
想来应该主动和那位也围过来的体育生打个招呼的，那会显得我很大度，哈哈哈，那是另外的一个故事。
