@qiusir:值完本届高三的最后一个晚自习，上完了本届高三的最后一节课...
@qiusir:现在还不是道别的时候，迎战高考也没工夫伤感。还是最后叮嘱的那句话：“追，不悲不喜；稳，不急不躁。”
@qiusir:常怀一颗童心，不是不想长大，而是不想停止生长...
@qiusir:生活在一线的城市过二线的生活...
@qiusir:在#东北育才# 上班...
@qiusir:1905年时年26的专利审查员爱因斯坦就光电效应提出光子说，而早在1900年就黑体辐射提出能量子的前辈普朗克在1913年写到，“他的推测有时候说过了头，光量子假说就是一个例子。”精确测量基本电荷的密立根在1916年的论著中也认为“人们可以称这一假说过分鲁莽”，他的实验却证明光子说的正确，爱因斯坦也得以获得1921年的诺贝尔物理学奖。
@qiusir:如果爱因斯坦只是一位普通科学家，或者只是一位普通的诺奖得主，光子能量E＝hν足以成为一生的最高成就。然而对他，连以E打头的最著名公式都算不上，这一殊荣落到1905年写下另一个公式E＝mcc...
@qiusir:密立根1907年开始1913年完成e测量。1907年开始测量光电效应的几个物理量……“经过时间之久的实验，与我自己的预料相反，这项工作终于完成了对爱因斯坦方程式在很小误差范围内的直接实验证据。”
以往学期期末备考，老师常说“编筐编篓全在收口”。而今离高考也就个把月，老师似乎也只能小声说一下，别松劲、向前冲......
2.依托教材查缺补漏，关注非重点知识
教材是高考命题的基础。重视教材的回归并不是简单逐页翻书，最好还是通过做题过程中遇到的问题，找出自己在知识理解上的疏漏，追溯到教材强化理解和再认知。同时也要通过教材巩固核心知识和关注热点问题，注重对比如万有引力的发现、探究动能定理、原子物理等需要关注细节的部分研读，有时间的话甚至要留意下课后习题。而非重点的知识平日训练的少，在备考的最后阶段反而要重视一下，比如离心现象、示波管、回旋加速器、涡流、传感器等。
3.强化套题的仿真训练，自我诊断和刻意训练
备考最后阶段最重要的事情莫过于进行高考的仿真练习，进行自我诊断并对弱项进行刻意训练以提高。最好能准备近几年的高考试卷认真作答，也可以是一些质量较高的模拟套题，从分题型专项训练到整套试题，集中进行自我适应性练习。结合错题本，归纳出不同题型的答题注意事项，比如选择题注意选项的比较、计算题注意列符号方程等。套题训练除考验对所学知识的理解和应变能力，还能对考试的心理状态以及答题的节奏进行调整，也明确一下答题的顺序（按照试卷顺序还是分学科作答）、审题注意事项和书写步骤等细节。
4.高考试卷的全局谋划和细节的把握
高考是把对能力的考查放到首要位置，应试的关键还是看知识理解和运用的程度。题目纵有千变万化，而在固定的题型框架内也是大有规律可循的。比如选择题所涉及的知识点，无非是出自物理学史（新增原子物理）、运动学（图像）、动力学、万有引力、静电场、动能定理、交流电、电路和电磁感应等；实验题的两道一般是一道力学，一道电学，其中一道基本不脱离教材。实验仪器中打点计时器和滑动变阻器是必须认真准备的；就计算题而言，两道题目也是一道力学（新增动量）为主，一道电磁学为主的，前面的重视计算能力的考察，压轴题目则要在理解题意上多下功夫，用好守恒定律、作图分析，即便是放弃也要得到局部理解的分数。至于选修的部分，一般难度不大，关注好考纲范围内的知识点就可以。
通常选择和计算中都会有个别较难的，谨防花费过多时间在一个题目上纠缠，要全局谋划，有魄力去抓大放小。
5.应考需胆大心细，但细节决定成败
应考中根本不会的题目即便是有也是极少的，而分数上的差距起因在审题。所谓“胆大”是要勇于跳出定式思维的漩涡，也敢于套用“二级结论”，对解决选择、实验等不需要呈现过程的题目，能赢得的不仅是分数，还有获得更多分数的机会（时间）；而“心细”是指对关键词的捕捉、已知和未知条件的把握，并能关联到知识的理解和运用，最后这些都要体现在那要求规范作答的卷纸上。
再优秀的学生也难免出现过错过多次还会再错的情况，主动梳理和总结才能减少失误。比如题干中是水平还是竖直？是粗糙还是光滑？是匀速还是加速？外力是恒力还是变力？是重力的功还是克服重力的功等等，在细节上要“不厌其凡”。
东北育才高中三年，面对高考，你有理由满怀信心，也有能力平心静气。
清华北大，全在“笔”下，小小高考，一“笔”撂倒！
@qiusir:领导打电话过来要听课，估计是怕我迟到...
